深職院〔2015〕66號

　　為進一步加(jia)強我校輔導(dao)員(yuan)(yuan)隊伍建設，科學評價輔導(dao)員(yuan)(yuan)的德(de)才表現和(he)工(gong)作業績，提高輔導(dao)員(yuan)(yuan)工(gong)作的積極性和(he)主(zhu)動性，激勵輔導(dao)員(yuan)(yuan)認真(zhen)履行崗(gang)位職責，努力完成各項(xiang)工(gong)作任務(wu)，特制定本指(zhi)導(dao)意見。

　　（一(yi)）考核分(fen)為年(nian)(nian)度(du)考核和聘(pin)期(qi)(qi)（定期(qi)(qi)）考核。年(nian)(nian)度(du)考核重點對輔導員學(xue)(xue)年(nian)(nian)度(du)內(nei)基本工作量完成情況(kuang)的考核。聘(pin)期(qi)(qi)（定期(qi)(qi)）考核則分(fen)別參(can)照《深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院專(zhuan)任教(jiao)師(shi)考核實施辦(ban)法(fa)》和《深圳(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院非(fei)專(zhuan)任教(jiao)師(shi)考核實施辦(ban)法(fa)》執行。

　　（二(er)）輔導員考核(he)(he)工(gong)作堅(jian)持定(ding)量考核(he)(he)與(yu)定(ding)性(xing)考核(he)(he)相(xiang)結合(he)(he)、目標考核(he)(he)與(yu)過程考核(he)(he)相(xiang)結合(he)(he)、師生評(ping)價與(yu)組織評(ping)定(ding)相(xiang)結合(he)(he)的原則，堅(jian)持公(gong)開、公(gong)平、公(gong)正(zheng)，實事求(qiu)是，注重實效(xiao)。

　　（三）考核結(jie)果分為優(you)秀(xiu)、稱職、基本稱職、不稱職四個(ge)等次。

　　二  考(kao)核(he)組織(zhi)與程序

　　（一）考核組織

　　由學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部(處)牽頭，成立(li)校(xiao)(xiao)、院兩(liang)級考核小(xiao)組(zu)(zu)具體組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)實施。其(qi)中，學(xue)校(xiao)(xiao)考核由學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部（處）負(fu)責，二級學(xue)院考核由分(fen)黨委（黨總(zong)支）負(fu)責。具體考核比例分(fen)配如下：學(xue)院評價占40%；學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部（處）（含(han)校(xiao)(xiao)團委）評價占20%；學(xue)生(sheng)評價占40%。聘期考核由二級學(xue)院推(tui)薦，學(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)部（處）組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)審核申報(bao)。

　　（二）考核程序

　　個人(ren)提(ti)交述(shu)職報告——二級學(xue)(xue)院(yuan)分(fen)黨委(wei)（黨總支(zhi)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作部(bu)（處）組織考核——考核結(jie)果匯總提(ti)交學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作考核工(gong)作委(wei)員會日常工(gong)作部(bu)門審核——向輔(fu)導員個人(ren)反饋(kui)年度考核結(jie)果——接受(shou)輔(fu)導員咨詢——確定(ding)年度考核結(jie)果。

　　（三）考核時間

　　輔導員年(nian)度考(kao)核工(gong)作按照學校的統一(yi)要求和(he)部(bu)署(shu)，每學年(nian)進行一(yi)次，一(yi)般在每年(nian)6至7月份進行。聘期考(kao)核，三年(nian)考(kao)核一(yi)次。

　　三  考核內容

　　（一(yi)）按照(zhao)輔(fu)導員崗位(wei)基本職(zhi)責(ze)要求(qiu)，完(wan)成不少于(yu)200名學生的教(jiao)育與管理，具體工作如下（適用于(yu)專業技(ji)術(shu)崗和管理崗的輔(fu)導員）：

　　1.開展大學生思想政(zheng)治(zhi)教(jiao)育活(huo)動。結合時(shi)代發(fa)展特(te)點(dian)及工(gong)作(zuo)對象、環境的變化，通過(guo)有針對性地走訪宿舍（每周不少于(yu)1次(ci)）、網絡(luo)虛擬社區交流、博客或QQ群等途徑，全面、準確(que)地了(le)解學生的思想動態，針對存在(zai)的問題及時(shi)進行教(jiao)育與(yu)引導。

　　負責一(yi)、二(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)級的(de)輔導(dao)員(yuan)，每學年(nian)(nian)(nian)(nian)與(yu)所(suo)分管(guan)(guan)的(de)學生一(yi)對一(yi)談話比例不(bu)少于(yu)50%，兩學年(nian)(nian)(nian)(nian)內(nei)至(zhi)少與(yu)所(suo)分管(guan)(guan)的(de)學生談話1次/人；負責畢(bi)業年(nian)(nian)(nian)(nian)級的(de)輔導(dao)員(yuan)，與(yu)所(suo)分管(guan)(guan)的(de)學生至(zhi)少進行1次/人的(de)指導(dao)與(yu)談話。

　　2.進行學(xue)(xue)(xue)(xue)風建設(she)與就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導。組織開展多(duo)種形式的(de)教育活動，引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端正學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度、掌握科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，形成學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)、練技能(neng)的(de)優良學(xue)(xue)(xue)(xue)風；做好大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導與職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃服務工作，幫(bang)助(zhu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹立正確的(de)擇(ze)業(ye)(ye)觀。

　　3.指(zhi)導團學(xue)(xue)律社(she)團等學(xue)(xue)生組織(zhi)(zhi)和(he)班級(ji)建設(she)。根據工(gong)作(zuo)安排需要，兼任(ren)各級(ji)（類）學(xue)(xue)生組織(zhi)(zhi)的指(zhi)導老師，要求每學(xue)(xue)年參(can)與團學(xue)(xue)律社(she)團等學(xue)(xue)生組織(zhi)(zhi)、班級(ji)（宿(su)區）活動不(bu)少(shao)于20次(ci)。每學(xue)(xue)期有(you)針(zhen)對性(xing)地主(zhu)持主(zhu)題班會（宿(su)區組織(zhi)(zhi)生活會）2次(ci)以上，做(zuo)好(hao)班級(ji)（團支(zhi)部(bu)）建設(she)的指(zhi)導工(gong)作(zuo)。

　　4.做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)建工(gong)作(zuo)。開展入黨(dang)(dang)積(ji)極分子、發(fa)展對(dui)象(xiang)及學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的教育管(guan)理工(gong)作(zuo)，每學(xue)(xue)(xue)(xue)期與自己聯系的入黨(dang)(dang)積(ji)極分子或(huo)發(fa)展對(dui)象(xiang)談話(hua)不少于2次/人，做(zuo)好(hao)各類黨(dang)(dang)務信息填寫報送等黨(dang)(dang)務工(gong)作(zuo)。根據工(gong)作(zuo)安排需要，兼任學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部委員(yuan)的輔導(dao)員(yuan)，要做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)支部的基層組(zu)織(zhi)建設工(gong)作(zuo)。

　　5.組織(zhi)開展心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)活動(dong)(dong)。開展多種形式的(de)心(xin)(xin)理健康(kang)教育(yu)活動(dong)(dong)，加強與需要重點關注的(de)學(xue)生(sheng)的(de)溝通，及(ji)時發現學(xue)生(sheng)的(de)心(xin)(xin)理問題，對學(xue)生(sheng)進行必要的(de)心(xin)(xin)理疏導(dao)和(he)心(xin)(xin)理危(wei)機(ji)干(gan)預，必要時及(ji)時向(xiang)學(xue)校心(xin)(xin)理咨詢中(zhong)心(xin)(xin)和(he)學(xue)生(sheng)家長通報情況。

　　6.指導、組織開展學生(sheng)素質(zhi)教育活(huo)動(dong)。每學年指導和組織學生(sheng)參加各種科(ke)技學術論壇、技能大(da)賽、創新創業大(da)賽、文體活(huo)動(dong)、社會(hui)實踐等活(huo)動(dong)不少于3次，不斷提升學生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)。

　　7.做(zuo)好(hao)日常事務(wu)管(guan)理服務(wu)工(gong)作。按(an)要求(qiu)認真做(zuo)好(hao)學生(sheng)綜合測評、誠信檔案建設、大學生(sheng)（醫療）意外保(bao)險及“獎、勤、貸、助、補、減(jian)、免(mian)”等方面的(de)組(zu)織與信息登記報送(song)工(gong)作。

　　8.撰(zhuan)寫輔(fu)導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)(shou)冊。輔(fu)導員要(yao)注(zhu)重工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積累，建(jian)立工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)日志，自覺撰(zhuan)寫輔(fu)導員工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)(shou)冊，客觀記(ji)錄一周主要(yao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，及時總結工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)，探索(suo)研究工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)規(gui)律，推進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)創新。

　　9.按質按量完成上級部門和(he)學院安排(pai)的(de)各項(xiang)工作(zuo)任務(wu)。

　　（二）教學、科研與(yu)公共服務工作量

　　專業技(ji)術(shu)崗(gang)和管理崗(gang)輔導員（華僑城校區、國(guo)際教育部除(chu)外）均須參與教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，課(ke)(ke)堂教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)量應達(da)到2學(xue)時(shi)/周(zhou)以上(shang)(shang)（或每(mei)學(xue)期(qi)承擔一門以上(shang)(shang)課(ke)(ke)程）。科(ke)研基本工(gong)作(zuo)(zuo)量為每(mei)聘期(qi)正(zheng)高級(ji)(ji)專業技(ji)術(shu)崗(gang)7分(fen)，副(fu)高級(ji)(ji)專業技(ji)術(shu)崗(gang)5分(fen)，中級(ji)(ji)及以下專業技(ji)術(shu)崗(gang)不考核(he)科(ke)研工(gong)作(zuo)(zuo)；正(zheng)常履行崗(gang)位職(zhi)責(ze)，視同完成公共服務工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　（三）輔導員（含專業(ye)技術崗(gang)和管理崗(gang)）完成上述（一）、（二）項工作(zuo)以外(wai)的工作(zuo)量經認定并折算后,計入學年工作(zuo)總量

　　1.超額完成教(jiao)學(xue)工作(zuo)量（原則上(shang)僅(jin)限于(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)下達的教(jiao)學(xue)任務或學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)認定的與學(xue)生(sheng)(sheng)思想教(jiao)育相關(guan)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作(zuo)量）；所帶(dai)學(xue)生(sheng)(sheng)超過(guo)200人(ren)以上(shang)以及負責的其(qi)他工作(zuo)由(you)各二級學(xue)院按照一定的比(bi)例加權計(ji)算工作(zuo)量；二級學(xue)院或學(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)認定的其(qi)他事項。

　　2.各(ge)二級學院學工(gong)(gong)辦(ban)主任參(can)照學校有(you)關(guan)規定，可適(shi)當減免(mian)其基本工(gong)(gong)作(zuo)量，但至少要負責2個班級學生的日常管(guan)理。

　　四  考核要求

　　（一(yi)）年度考核(he)優秀(xiu)的(de)必(bi)要(yao)條件及比例

　　1.崗位(wei)履職好(hao)、師(shi)德(de)師(shi)風好(hao)、學生評(ping)價好(hao)，其中，三方(fang)評(ping)價總得(de)分85分以上；

　　2.工作(zuo)(zuo)量飽滿且工作(zuo)(zuo)表現突出，超額完成各(ge)項工作(zuo)(zuo)任務；

　　3.年度內未出現教學(xue)/行政事故或其他違法違紀行為。

　　年度考(kao)(kao)核優秀的比例不(bu)超過參加考(kao)(kao)核總人數(shu)的15％。

　　（二）年度(du)考核稱職的必要條(tiao)件

　　1.崗(gang)位履(lv)職好(hao)、師(shi)德師(shi)風(feng)好(hao)、學生評價(jia)好(hao)。其中，三(san)方評價(jia)總得分(fen)在75分(fen)以(yi)上；

　　2.年(nian)度工(gong)作量(liang)達到規定要求；

　　3.年度內(nei)未出現重大(da)教(jiao)學/行政事故或(huo)其他違(wei)法違(wei)紀(ji)行為(wei)。

　　（三(san)）考核年度(du)內出現以下情況之一(yi)的，年度(du)考核視(shi)為基(ji)本稱職

　　1.違(wei)反學校的相關管(guan)理規定或工作失(shi)誤，造成不良影(ying)響的；

　　2.工(gong)作量未達到“基本(ben)工(gong)作量”要(yao)求或三(san)方評價總得分(fen)在65分(fen)以下的(de)；

　　3.年度內出現重大教(jiao)學/行政事故的。

　　（四）考核年度(du)內出現以下情(qing)況之(zhi)一(yi)的(de)，年度(du)考核視為不(bu)稱(cheng)職

　　1.違(wei)反相關法(fa)律法(fa)規，被依(yi)法(fa)追究相關責任的；

　　2.不服從工(gong)作(zuo)安排，致使工(gong)作(zuo)量(liang)(liang)未達到“基本工(gong)作(zuo)量(liang)(liang)”要求的1/2或三方(fang)評價總得(de)分在60分以下的；

　　3.依(yi)法可以解除聘用合同的其它情形。

　　五  其他

　　（一）年度考核、聘(pin)期考核及其結果的使用(yong)等未盡(jin)事宜，參照《深圳職(zhi)業技術學院專任教師考核實施辦法(fa)》執(zhi)行(xing)。