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2008年，學校發(fa)布了(le)(le)《關于大(da)力推進科(ke)(ke)研(yan)工作的意見》等科(ke)(ke)研(yan)1+7系列文(wen)件，確立(li)(li)了(le)(le)“應(ying)(ying)用(yong)(yong)為(wei)主(zhu)”的科(ke)(ke)研(yan)導向(xiang)，強調科(ke)(ke)研(yan)要注重應(ying)(ying)用(yong)(yong)與實效，要堅(jian)持高職(zhi)特(te)色(se)、技術特(te)色(se)。10年來，學校科(ke)(ke)研(yan)堅(jian)持以應(ying)(ying)用(yong)(yong)基礎研(yan)究和應(ying)(ying)用(yong)(yong)技術研(yan)發(fa)為(wei)主(zhu)，重視技術轉移和科(ke)(ke)技成(cheng)(cheng)果轉化，2011年成(cheng)(cheng)立(li)(li)了(le)(le)技術轉移辦(ban)(ban)(ban)公室，并先(xian)后發(fa)布了(le)(le)《技術轉移（橫(heng)向(xiang)）項目管(guan)理(li)辦(ban)(ban)(ban)法》、《科(ke)(ke)技成(cheng)(cheng)果轉化實施辦(ban)(ban)(ban)法》等文(wen)件，極(ji)(ji)大(da)的激發(fa)了(le)(le)學校科(ke)(ke)研(yan)人(ren)員開展應(ying)(ying)用(yong)(yong)科(ke)(ke)研(yan)的積極(ji)(ji)性(xing)。
橫向項目經費增長圖
歷年專利申請數據增長示意圖
