近日，2018年國(guo)家級(ji)教學成果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目名(ming)單(dan)公(gong)布。我校(xiao)在(zai)2018年國(guo)家級(ji)教學成果獎(jiang)評選中再創輝煌，獲(huo)得特等獎(jiang)1項(xiang)、一等獎(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)3項(xiang)，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全省(sheng)及全國(guo)同類院校(xiao)中排名(ming)第一，并實現(xian)廣東省(sheng)在(zai)特等獎(jiang)上零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單片(pian)機應(ying)用技術’課(ke)程建設(she)及(ji)線(xian)上線(xian)下(xia)混合式教學(xue)的(de)改革實(shi)踐》、朱方(fang)來教授(shou)主持完成的(de)《借鑒德國(guo)應用科(ke)技大學(xue)經(jing)驗，協(xie)同培養(yang)創(chuang)新型汽車電子類(lei)專業人才的(de)改革與實(shi)踐》、姜洪副教授(shou)主持完成的(de)《物(wu)流(liu)管(guan)理(li)專業中高職銜接課(ke)程體(ti)系構建與實(shi)踐》項(xiang)目均榮獲(huo)2018年國(guo)家級教學(xue)成果獎二(er)等(deng)獎。

深職院2018年國家級教學成果獎獲獎情況(kuang)新聞發布會在留仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我(wo)校舉行(xing)2018年(nian)國家(jia)級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)新聞發布會，發布我(wo)校2018年(nian)國家(jia)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情況(kuang)以及近年(nian)來(lai)我(wo)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革發展的有關情況(kuang)。

來自(zi)新(xin)(xin)華(hua)社、光明(ming)日報、中(zhong)央人民廣播(bo)電臺等20多(duo)家(jia)媒(mei)體參加了發(fa)(fa)(fa)布(bu)會(hui)。黨委書記陳秋明(ming)，副校(xiao)長溫希東、馬曉明(ming)，創新(xin)(xin)創業學(xue)(xue)院執行院長文首文，汽車(che)與交通學(xue)(xue)院教授朱方來，管理學(xue)(xue)院副院長姜洪等國(guo)家(jia)級教學(xue)(xue)成果獎獲獎代表出席了新(xin)(xin)聞發(fa)(fa)(fa)布(bu)會(hui)。學(xue)(xue)校(xiao)黨委委員(yuan)、宣傳部(bu)部(bu)長譚屬春主持了發(fa)(fa)(fa)布(bu)會(hui)。教務(wu)處處長王汝志、招就辦主任韓奇生等相關職(zhi)能部(bu)門(men)負責人出席了發(fa)(fa)(fa)布(bu)會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)家科技(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)“三大獎(jiang)”（國(guo)(guo)家自然科學(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)家技(ji)術發明獎(jiang)、國(guo)(guo)家科學(xue)(xue)技(ji)術進步獎(jiang)）齊名的(de)國(guo)(guo)家級獎(jiang)勵(li)，代表(biao)我(wo)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)最高(gao)水平(ping)。《教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)條(tiao)例》（國(guo)(guo)務院令第(di)151號）指出：“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)指反映教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律(lv)，具(ju)有獨創(chuang)(chuang)性(xing)(xing)、新穎(ying)性(xing)(xing)、實用性(xing)(xing)，對提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)(jiao)育(yu)質量、實現培養(yang)目標產生(sheng)明顯(xian)效果(guo)(guo)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)有3個基本條(tiao)件：（1）國(guo)(guo)內首創(chuang)(chuang)；（2）經過(guo)2年(nian)以上教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐檢驗；（3）在(zai)全國(guo)(guo)產生(sheng)一(yi)定影響。

國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個(ge)等(deng)級(ji)，授予證書(shu)、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和(he)獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由國務院批(pi)準(zhun)，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部批(pi)準(zhun)。國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每4年(nian)(nian)評審一(yi)次。高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)屆(jie)(jie)國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年(nian)(nian)評審，2018年(nian)(nian)為第八屆(jie)(jie)。從(cong)第七屆(jie)(jie)（2014年(nian)(nian)）開(kai)始，國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設(she)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)大(da)類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國(guo)家(jia)級教(jiao)學成(cheng)果獎方面取得的驕人成(cheng)績有以下幾個主要特點(dian)：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國同類院(yuan)校(xiao)中排(pai)名第一。

二是(shi)獲獎(jiang)等級(ji)(ji)高(gao)(gao)。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果特(te)等獎(jiang)共2項（高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)1項、中職(zhi)(zhi)(zhi)1項），我校(xiao)“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院-華為培養信(xin)息通信(xin)技術技能人才‘課證共生共長’模式研制與實踐(jian)”項目獲特(te)等獎(jiang)，實現了我校(xiao)和(he)廣東省職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果特(te)等獎(jiang)零的突破。2018年職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)國家(jia)級(ji)(ji)教學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果一等獎(jiang)共50項，我校(xiao)“與專業(ye)教育(yu)深(shen)度融合的進階式創業(ye)教育(yu)改革(ge)及(ji)實踐(jian)”獲一等獎(jiang)。

三是覆(fu)蓋面廣(guang)(guang)、應(ying)用推(tui)廣(guang)(guang)價值高(gao)。我校的(de)(de)獲獎項目(mu)(mu)中(zhong)，既(ji)有(you)(you)(you)宏(hong)觀(guan)層面的(de)(de)人(ren)才培(pei)養模式研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)體系設(she)計，也(ye)有(you)(you)(you)中(zhong)觀(guan)層面的(de)(de)專業(ye)建設(she)與改(gai)(gai)革研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，還有(you)(you)(you)微觀(guan)層面的(de)(de)課程(cheng)開(kai)發(fa)和(he)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)；既(ji)有(you)(you)(you)理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，更有(you)(you)(you)實(shi)(shi)踐探(tan)索(suo)。以(yi)2018年(nian)為例(li)，我校的(de)(de)獲獎項目(mu)(mu)切中(zhong)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、混合式教(jiao)(jiao)(jiao)學、協(xie)同育(yu)人(ren)、中(zhong)高(gao)職(zhi)銜接等(deng)我國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革中(zhong)的(de)(de)熱點(dian)、難點(dian)問題，大力開(kai)展理(li)論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)實(shi)(shi)踐探(tan)索(suo)，提供了(le)可供同行和(he)兄弟(di)院校借鑒的(de)(de)“深職(zhi)院解決方(fang)案(an)”，具有(you)(you)(you)很高(gao)的(de)(de)應(ying)用推(tui)廣(guang)(guang)價值。

四(si)是(shi)突顯學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)是(shi)高職教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展的必(bi)由(you)之路，建(jian)校(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職院一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)直高度(du)重視校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)。早在(zai)建(jian)校(xiao)(xiao)之初，就在(zai)每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)立(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員會，由(you)相(xiang)關行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的權威(wei)專(zhuan)家擔任委(wei)員，全面(mian)(mian)參與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)工作(zuo)。2009年(nian)國家示范校(xiao)(xiao)建(jian)設完成(cheng)(cheng)后，我(wo)(wo)們又提出“政校(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)(qi)四(si)方(fang)聯動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)(xue)研用立(li)(li)體推進(jin)”的十六字辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，全面(mian)(mian)推進(jin)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)協同育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)第三次黨代會我(wo)(wo)們進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步提出六個融(rong)(rong)合(he)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革理念(nian)，其中(zhong)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個就是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)。最近，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)建(jian)設中(zhong)國特(te)色(se)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)過程中(zhong)，更是(shi)提出要依(yi)托一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要求各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全面(mian)(mian)深(shen)(shen)化與(yu)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的合(he)作(zuo)，創(chuang)辦(ban)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。目前先后與(yu)華(hua)(hua)為(wei)、平安、阿里(li)、比(bi)亞迪、裕(yu)同科(ke)技、天健集團等企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)建(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，通(tong)過產(chan)教(jiao)(jiao)深(shen)(shen)度(du)全面(mian)(mian)、深(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)合(he)，來(lai)(lai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的應(ying)用型(xing)高素質技術技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)深(shen)(shen)圳社會經(jing)濟(ji)發(fa)展做出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的貢獻。這次獲獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)充分地(di)突顯了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)企(qi)(qi)(qi)合(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)的人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)(pei)養(yang)特(te)色(se)。比(bi)如(ru)這次獲得特(te)等獎的成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)“深(shen)(shen)職院-華(hua)(hua)為(wei)培(pei)(pei)(pei)養(yang)信息通(tong)信技術技能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長(chang)’模式研制與(yu)實踐(jian)”，就是(shi)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)技術有(you)限公司共(gong)同申報的，是(shi)多年(nian)來(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)華(hua)(hua)為(wei)深(shen)(shen)度(du)合(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的重要成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)。獲得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)等獎的成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)“與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)深(shen)(shen)度(du)融(rong)(rong)合(he)的進(jin)階(jie)式創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革及實踐(jian)”，也(ye)是(shi)多年(nian)來(lai)(lai)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)與(yu)聯合(he)深(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)客(ke)文化傳播有(you)限公司深(shen)(shen)度(du)合(he)作(zuo)培(pei)(pei)(pei)養(yang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)(cheng)的核心成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)。其他幾(ji)項(xiang)獲獎成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)也(ye)都(dou)有(you)深(shen)(shen)圳相(xiang)關行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的深(shen)(shen)度(du)參與(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕人業績，是學校(xiao)多年來始終以提高(gao)人才培養質量(liang)為(wei)中心(xin)、高(gao)度重視教育教學改革的厚積薄發的結果(guo)。

一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度(du)重視教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)經(jing)歷了一(yi)個(ge)從(cong)探索(suo)起步(bu)到逐(zhu)漸深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)發展(zhan)的過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初(chu)期以(yi)突出實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)突破口，逐(zhu)步(bu)探索(suo)和深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)從(cong)“本科壓縮型”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)導(dao)向(xiang)的轉變，“十一(yi)五”和“十二五”期間深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企合(he)(he)作、工學(xue)(xue)(xue)(xue)結合(he)(he)人才模式(shi)改革(ge)。尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)“十三(san)五”以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)推進(jin)“六個(ge)融合(he)(he)”，全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)的OBE人才培(pei)(pei)養模式(shi)改革(ge)，使得(de)人才培(pei)(pei)養模式(shi)日臻(zhen)完(wan)善，專業與課程改革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)入(ru)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)，最(zui)(zui)終(zhong)涌(yong)現出一(yi)批(pi)高水平的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)成(cheng)(cheng)果(guo)。例如，2018年(nian)特等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)就是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)2006年(nian)依(yi)托校(xiao)(xiao)級重點(dian)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)項目(mu)(mu)開(kai)始和華(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)國內首(shou)家(jia)高校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)合(he)(he)作授權培(pei)(pei)訓中心(xin)，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)首(shou)個(ge)高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)網絡技術學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，研(yan)(yan)制并(bing)形成(cheng)(cheng)了深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)“課證共(gong)生(sheng)(sheng)共(gong)長”培(pei)(pei)養模式(shi)并(bing)實(shi)(shi)施；多年(nian)來以(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)項目(mu)(mu)和省廳8個(ge)課題(ti)為(wei)(wei)支(zhi)撐，2014年(nian)列入(ru)廣東(dong)省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)培(pei)(pei)育(yu)(yu)項目(mu)(mu)，經(jing)過反復實(shi)(shi)踐(jian)不斷(duan)(duan)完(wan)善，最(zui)(zui)終(zhong)取得(de)顯(xian)著成(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一(yi)等獎(jiang)成(cheng)(cheng)果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)響應深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳建(jian)設“創(chuang)業之城(cheng)”戰略，從(cong)2008年(nian)11月開(kai)始研(yan)(yan)制《關于加強大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業工作的實(shi)(shi)施意見》和《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)管理辦(ban)法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業項目(mu)(mu)評審(shen)辦(ban)法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業導(dao)師(shi)管理辦(ban)法(fa)》等“1+3”創(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)方案，2009年(nian)在深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施，2013年(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)改項目(mu)(mu)《高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業技能(neng)競賽模式(shi)探索(suo)與實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴(chai)火創(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有(you)限公司(si)旗下的柴(chai)火創(chuang)客(ke)空間，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)(shen)化(hua)改革(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)，經(jing)多年(nian)積(ji)累形成(cheng)(cheng)的核心(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)。

二是學(xue)(xue)(xue)校的規(gui)范(fan)管理和(he)政策支(zhi)持。學(xue)(xue)(xue)校為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)的培育成長提供(gong)了有力(li)(li)的保障機制，制定了規(gui)范(fan)的從教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)、成果(guo)(guo)(guo)培育、實踐應用、成果(guo)(guo)(guo)評審等系列(lie)文件。學(xue)(xue)(xue)校每(mei)年(nian)開展校級(ji)(ji)質量工程(cheng)申報和(he)市、省、國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)申報，并且每(mei)兩年(nian)進行(xing)一次校級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)評審，每(mei)四年(nian)進行(xing)一次省級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)的培育項(xiang)目(mu)(mu)立項(xiang)，對立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)給予資(zi)金支(zhi)持，對獲(huo)獎(jiang)(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)推廣應用。同時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研項(xiang)目(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)方面取得(de)的成績納入考核評價，對優秀成果(guo)(guo)(guo)給予重(zhong)獎(jiang)(jiang)。制度(du)保證、資(zi)金支(zhi)持、考核獎(jiang)(jiang)勵這三大(da)措(cuo)施(shi)有力(li)(li)地調動了廣大(da)教(jiao)(jiao)師投(tou)身(shen)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革的積極性，十年(nian)如(ru)一日地在深(shen)職沃(wo)土上(shang)的深(shen)耕細(xi)作，終(zhong)于有了今(jin)天的繁花碩果(guo)(guo)(guo)。

（宣傳部）