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2012年9月，在創(chuang)新(xin)(xin)型國家戰(zhan)略(lve)的背景(jing)下(xia)(xia)，為(wei)主動適應深圳(zhen)特(te)區經濟社會(hui)和(he)學生發(fa)展需要，深圳(zhen)職業技術(shu)學院成立創(chuang)業學院（深職院［2012］111號文(wen)）。2016年7月，為(wei)進一步主動適應產業鏈和(he)人才(cai)供需鏈的新(xin)(xin)常態，學院升級為(wei)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業學院（深職黨字(zi)［2016］15號文(wen)），學院負責(ze)全校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育的統籌協(xie)調和(he)組(zu)織管(guan)理(li),下(xia)(xia)設創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業教育教研室、綜合(he)管(guan)理(li)辦公(gong)室、學生創(chuang)意創(chuang)業園(yuan)、創(chuang)客中(zhong)心（微觀裝配實驗(yan)室）。
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院的成立，是我校大力(li)(li)推進“文化育(yu)人(ren)(ren)、復合育(yu)人(ren)(ren)、協同(tong)育(yu)人(ren)(ren)”教育(yu)戰略改革的重(zhong)要(yao)舉(ju)措。針對產業(ye)轉型升級和人(ren)(ren)的可持續(xu)發展的新(xin)(xin)要(yao)求，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)(xue)院以(yi)(yi)營(ying)造校園(yuan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)文化、培(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型復合人(ren)(ren)才、搭建校內外創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)平(ping)臺為己任，強調培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的職(zhi)業(ye)變(bian)遷能力(li)(li)和以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)(li)為核(he)心(xin)的綜合素質(zhi)。
課程建設方(fang)面，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)院(yuan)圍繞創(chuang)新(xin)創(chuang)業需具備的(de)(de)(de)知識、能力來確定教(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)容，側重方(fang)法的(de)(de)(de)掌握；淡(dan)化學(xue)科(ke)界(jie)限，注重學(xue)科(ke)的(de)(de)(de)交(jiao)叉性(xing)、滲透性(xing)和(he)綜合性(xing)。以創(chuang)新(xin)思(si)維的(de)(de)(de)培養，創(chuang)業實踐性(xing)作為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)設計主線，指(zhi)導學(xue)生利用(yong)設計思(si)維的(de)(de)(de)方(fang)法去發掘項目(mu)，并學(xue)習創(chuang)辦(ban)公司(si)或創(chuang)辦(ban)模(mo)擬公司(si)，延伸(shen)教(jiao)(jiao)育到學(xue)生的(de)(de)(de)真實創(chuang)業階段，提供(gong)跟(gen)蹤與咨(zi)詢服(fu)務。
學(xue)院建立了(le)一支600人規模的由(you)校(xiao)內(nei)外專家(jia)學(xue)者、知名企(qi)業(ye)(ye)家(jia)、創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)人士、優秀校(xiao)友(you)、專業(ye)(ye)教(jiao)師和(he)輔(fu)導員共同組成(cheng)、專兼結合的創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)導師隊伍。他們不(bu)僅為(wei)學(xue)校(xiao)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)提(ti)供咨詢幫(bang)助，還親自參(can)與教(jiao)學(xue)工(gong)作和(he)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)指導。
學校現有(you)學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園、IT創(chuang)(chuang)客中心、電子精英創(chuang)(chuang)客空間(jian)等16個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)基地，總(zong)面積5431平(ping)方米(mi)，形成從(cong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)苗圃(pu)到孵(fu)化器一(yi)體化的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)教育系統。其(qi)中，大學生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)園1800平(ping)方米(mi)，可同(tong)時容(rong)納54個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)開展(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)活(huo)動。入園企業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化期為兩年，學院(yuan)為入園大學生免除租金，并提供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)基金資助。自2010年開園以(yi)來，已累計有(you)9批(pi)共計222個項目先后入園孵(fu)化，孵(fu)化期（2年）內存活(huo)率達(da)62%。
學(xue)(xue)院于2014年10月(yue)開始籌建創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心(xin)(xin)。學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)中(zhong)心(xin)(xin)是以(yi)微觀裝配(pei)實(shi)驗室(shi)為中(zhong)樞，各學(xue)(xue)院分中(zhong)心(xin)(xin)為延伸(shen)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)為主體，國際大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯盟為拓(tuo)展(zhan)，兼顧教學(xue)(xue)和(he)孵化雙重(zhong)功能，實(shi)現(xian)跨地域、全(quan)要素的創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)培育及(ji)項目孵化的綜合(he)平(ping)臺(tai)，為大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)提供從創(chuang)(chuang)意(yi)、到(dao)設計、到(dao)制造的專業(ye)支持和(he)全(quan)過程(cheng)服務。
2015年3月，學校(xiao)(xiao)被廣(guang)東(dong)省教(jiao)育(yu)廳評為首批“廣(guang)東(dong)省大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育(yu)示范學校(xiao)(xiao)”，2015年7月，學校(xiao)(xiao)獲(huo)得中華人民(min)共和國(guo)教(jiao)育(yu)部認證的“全國(guo)高校(xiao)(xiao)實踐育(yu)人創(chuang)新(xin)創(chuang)業基地”，2016年7月，學校(xiao)(xiao)榮膺(ying)全國(guo)創(chuang)新(xin)創(chuang)業典型(xing)經(jing)驗高校(xiao)(xiao)。
未來(lai)，學院(yuan)將繼(ji)續(xu)通過觀念、模式、路徑的(de)創新(xin)，深化(hua)復合式人才培(pei)養改革，努力回歸教育本質，擔當教育使(shi)命，體現教育自覺(jue)。在每位同學心中播下創新(xin)創業的(de)種子，增強其創新(xin)創業能力，為他們未來(lai)的(de)可持續(xu)發展提供不竭(jie)動(dong)力。
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