為(wei)進(jin)一步(bu)做好學生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)準(zhun)(zhun)備工作，切實提高學校(xiao)(xiao)學生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情(qing)(qing)防控(kong)和遇突發(fa)狀況的應急處置能(neng)力，促進(jin)學校(xiao)(xiao)完(wan)善學生(sheng)返校(xiao)(xiao)準(zhun)(zhun)備方案和應急預案，保障師生(sheng)返校(xiao)(xiao)各(ge)項(xiang)工作安全有序(xu)開展，按照省(sheng)教育廳的相(xiang)關(guan)部署，4月17日，我(wo)校(xiao)(xiao)舉行學生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情(qing)(qing)防控(kong)模擬演練。

本次演練由黨委書記(ji)(ji)、校長(chang)楊(yang)欣斌擔任總(zong)指揮，校領導(dao)王慧、馬曉明、董朝君擔任現場指揮。特別邀請南山區(qu)疾控中心傳(chuan)染科主任戴傳(chuan)文、南方科技(ji)大(da)學(xue)醫(yi)院急診科主任吳政庚、西麗街道留仙(xian)社區(qu)副書記(ji)(ji)王福延到場做(zuo)專(zhuan)家點評。各二級(ji)學(xue)院分黨委（黨總(zong)支）書記(ji)(ji)、防疫專(zhuan)員，相關部門負責人(ren)共計100余(yu)人(ren)參加了(le)演練。

本(ben)次演(yan)練(lian)(lian)共分(fen)為四個場景，分(fen)別是：學(xue)生(sheng)返(fan)校時發熱應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)宿舍內自(zi)測(ce)體溫異常(chang)(chang)應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)自(zi)感(gan)不適前往(wang)醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處置、學(xue)生(sheng)上課期間(jian)自(zi)感(gan)異常(chang)(chang)應(ying)急處置。演(yan)練(lian)(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演(yan)練(lian)(lian)方案順利進行，達到預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束后(hou)，在學思樓106教室舉行(xing)了(le)點(dian)評會。楊欣斌對(dui)演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行(xing)了(le)點(dian)評，他說，此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)是(shi)疫情(qing)發(fa)生(sheng)(sheng)以來，學校的(de)(de)首次(ci)大規模疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)演(yan)(yan)練(lian)(lian)，得益(yi)于前期(qi)各(ge)(ge)部(bu)門的(de)(de)共同努力，演(yan)(yan)練(lian)(lian)圓(yuan)滿(man)完成(cheng)。此次(ci)演(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是(shi)嚴(yan)格落實“早發(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)防(fang)疫原則；二是(shi)提(ti)(ti)高各(ge)(ge)職(zhi)能(neng)部(bu)門處理應急(ji)(ji)突發(fa)情(qing)況的(de)(de)能(neng)力，一旦發(fa)生(sheng)(sheng)突發(fa)情(qing)況，要形成(cheng)一套相對(dui)固定的(de)(de)標準化流程；三是(shi)借此機會對(dui)全(quan)校師生(sheng)(sheng)進行(xing)培(pei)訓(xun)，提(ti)(ti)高全(quan)員疫情(qing)防(fang)控(kong)(kong)的(de)(de)意識和能(neng)力；四是(shi)檢驗各(ge)(ge)方(fang)面儲備是(shi)否充足。他要求各(ge)(ge)部(bu)門根據今(jin)天(tian)現場演(yan)(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結、查漏補缺，不斷(duan)完善應急(ji)(ji)預案和防(fang)控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后(hou)，戴傳文、吳政庚兩(liang)位專家針對防(fang)控(kong)演練(lian)(lian)進行(xing)點評，稱贊學(xue)(xue)校的(de)演練(lian)(lian)流程(cheng)安排合理、操作規(gui)范，并對演練(lian)(lian)中發現(xian)的(de)問題和(he)不足(zu)提(ti)出了整改建(jian)議(yi)。醫(yi)務所、保衛處(chu)(chu)、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、國資處(chu)(chu)等部門負(fu)責人結(jie)合演練(lian)(lian)情(qing)況，對今后(hou)的(de)工(gong)作做了簡要部署。

王慧從人(ren)員、物資、場所、流(liu)程四個方面對(dui)下一步的重點工(gong)作進(jin)行了簡要梳(shu)理，她要求各部門根據今天演練的情(qing)況(kuang)，進(jin)一步完善疫情(qing)防(fang)控(kong)應急(ji)處置流(liu)程，各司其職、齊心協力，做好開(kai)學前(qian)的準(zhun)備工(gong)作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在總(zong)結講話中表示，目(mu)前校(xiao)內外的(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)形(xing)勢(shi)依舊嚴(yan)峻，師(shi)生(sheng)的(de)日(ri)常生(sheng)活(huo)和工作學(xue)習中存(cun)在不同(tong)程(cheng)度(du)的(de)風險(xian)點，各(ge)個部(bu)門(men)要(yao)進一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善(shan)應急(ji)(ji)預(yu)案，排查教學(xue)、住宿(su)、用餐等環節中的(de)問(wen)題和隱(yin)患，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)根(gen)據上級(ji)部(bu)門(men)的(de)有(you)關要(yao)求，做(zuo)好開(kai)(kai)學(xue)復(fu)課(ke)的(de)準(zhun)備工作。他同(tong)時對(dui)下(xia)一(yi)步(bu)(bu)的(de)工作提出了(le)三點要(yao)求：一(yi)是不能(neng)“大而化(hua)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)高度(du)重(zhong)視(shi)，把(ba)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各(ge)項流(liu)程(cheng)標(biao)準(zhun)化(hua)，做(zuo)到(dao)步(bu)(bu)驟清晰(xi)(xi)、指引明(ming)確；二是不能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)部(bu)門(men)要(yao)明(ming)確分(fen)工，權責清晰(xi)(xi)，遇到(dao)突發情(qing)況，有(you)完(wan)善(shan)的(de)應急(ji)(ji)處置流(liu)程(cheng)，要(yao)對(dui)全(quan)(quan)體(ti)師(shi)生(sheng)進行(xing)培訓(xun)，確保人人知曉；三是各(ge)職(zhi)能(neng)部(bu)門(men)要(yao)總(zong)結演(yan)練的(de)經驗(yan)，查漏補缺，進一(yi)步(bu)(bu)完(wan)善(shan)各(ge)項應急(ji)(ji)預(yu)案及返校(xiao)準(zhun)備方案，真正(zheng)做(zuo)到(dao)“萬無(wu)一(yi)失”。“開(kai)(kai)學(xue)的(de)步(bu)(bu)伐近了(le)，師(shi)生(sheng)的(de)生(sheng)命安全(quan)(quan)永遠是第一(yi)位的(de)”，楊欣斌希望全(quan)(quan)校(xiao)上下(xia)高度(du)重(zhong)視(shi)、嚴(yan)格(ge)執(zhi)行(xing)，落實(shi)落細落小疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)(kong)各(ge)項措(cuo)施，迎(ying)接(jie)師(shi)生(sheng)安全(quan)(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側(ce)門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校園入口處用(yong)欄桿(gan)設置入校路線，人員前(qian)后(hou)間(jian)隔1米(mi)排隊，依次完(wan)成(cheng)掃碼(ma)核驗、測量體溫等(deng)流(liu)程后(hou)進入校園。一(yi)名學生體溫出現異常，應急處置組人員第一(yi)時間(jian)將(jiang)(jiang)該同(tong)學引導至(zhi)臨時隔離點(dian)。值班(ban)醫務人員做好信息登記(ji)、詢(xun)問(wen)病史、開展流(liu)調，撥(bo)打120立即將(jiang)(jiang)患者(zhe)轉(zhuan)診定點(dian)醫院(yuan)，同(tong)時醫護人員將(jiang)(jiang)情況告知醫務室(shi)(shi)防疫專員，由醫務室(shi)(shi)防疫專員追(zhui)蹤(zong)患者(zhe)診斷結果。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相(xiang)關場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區錦(jin)園(yuan)學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)生有(you)明顯的發(fa)熱(re)情(qing)況(kuang)，宿舍(she)長對其進(jin)行體溫(wen)測量，發(fa)現體溫(wen)異常，第一(yi)時(shi)間上(shang)報輔(fu)導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和學(xue)生網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導員(yuan)聯系學(xue)校醫務(wu)室，上(shang)報學(xue)生處和學(xue)院領(ling)導；電(dian)話(hua)通知發(fa)熱(re)學(xue)生前往(wang)臨時(shi)隔離點等(deng)待醫護人員(yuan)進(jin)行下一(yi)步處理。宿舍(she)其他同學(xue)由輔(fu)導員(yuan)引導在本宿舍(she)等(deng)待。學(xue)生網格(ge)員(yuan)向學(xue)生處直(zhi)報學(xue)生發(fa)燒情(qing)況(kuang)。后勤部門對相關場所進(jin)行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞(dong)校區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)自覺身(shen)體不(bu)適來醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護士引(yin)導(dao)學生(sheng)掃碼登記信息，多次(ci)測量體溫異常，護士引(yin)導(dao)學生(sheng)至臨時隔離(li)室(shi)(shi)等候。值(zhi)班(ban)醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)詢問病(bing)史(shi)、開(kai)展流調，護士指導(dao)學生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)(yi)(yi)用外科口罩，撥(bo)打120直(zhi)接轉運到定點醫(yi)(yi)(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)(yi)(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)該學生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)(yi)務室(shi)(shi)防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)追蹤(zong)結果(guo)，與該學生(sheng)所(suo)屬部(bu)門防(fang)(fang)疫(yi)(yi)(yi)專(zhuan)員(yuan)聯系(xi)，并向相(xiang)關(guan)部(bu)門領導(dao)報告(gao)。后勤部(bu)門對相(xiang)關(guan)場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙洞(dong)校區學思樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學(xue)生保持1米以(yi)上(shang)距離排(pai)隊有序進(jin)(jin)入教室。老(lao)師(shi)組織(zhi)學(xue)生按“學(xue)生序號”對號入座(zuo)。學(xue)生入座(zuo)后(hou)，班(ban)長拍(pai)照(zhao)記錄全班(ban)就座(zuo)情(qing)況。一名學(xue)生上(shang)課時(shi)自(zi)感不適，報(bao)告(gao)任(ren)課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打學(xue)校醫務(wu)室電話報(bao)告(gao)情(qing)況，同時(shi)告(gao)知學(xue)生前往臨(lin)時(shi)隔離點(dian)等待醫護(hu)人員進(jin)(jin)行下一步處理。后(hou)勤部門(men)對相關場所進(jin)(jin)行消毒。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張(zhang)雷(lei) 簡(jian)嘉禹/圖）