工程造(zao)價是(shi)建(jian)筑行業中最(zui)為平凡的專業領域，即沒有建(jian)筑學專業的唯(wei)美與浪漫，也(ye)沒有建(jian)筑結構專業的高難與尖(jian)端，終日面對的是(shi)各種(zhong)圖紙、合同(tong)、市場信息和枯燥無比(bi)的數字表格。然(ran)而，正(zheng)是(shi)因為有這樣一批嚴謹的造(zao)價人，才(cai)保障(zhang)了建(jian)筑市場運行的良(liang)好(hao)秩序(xu)。

　　在(zai)深職(zhi)院也有這樣一位造價(jia)人，用(yong)她(ta)的堅守，為(wei)深圳市的建筑(zhu)市場擎起一片藍(lan)天。她(ta)，就是為(wei)深圳工程造價(jia)領(ling)域(yu)做(zuo)出了卓越貢獻(xian)的王(wang)群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用(yong)于鼓勵自(zi)己的(de)一(yi)句(ju)話就(jiu)是：“每天多學(xue)(xue)一(yi)點(dian)點(dian)，那么(me)今天的(de)我就(jiu)會超越(yue)昨天的(de)自(zi)己”。1994年哈爾濱工業(ye)大學(xue)(xue)碩士畢業(ye)，在將近40歲時考進清華大學(xue)(xue)攻讀博士學(xue)(xue)位，在國內(nei)一(yi)流大學(xue)(xue)濃濃的(de)學(xue)(xue)術氛圍熏(xun)陶(tao)下，安靜嫻雅的(de)她更加沉迷于教學(xue)(xue)與研究工作，并樂此(ci)不疲(pi)。

　　這(zhe)(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓(rang)她成為(wei)學(xue)(xue)生最(zui)喜(xi)歡的(de)(de)老(lao)師，幾(ji)乎每(mei)年的(de)(de)教學(xue)(xue)評(ping)價都是(shi)優秀；這(zhe)(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓(rang)她成為(wei)教學(xue)(xue)團隊的(de)(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負(fu)責人帶領團隊完(wan)成了(le)工程(cheng)造價廣東省重點(dian)專業的(de)(de)選拔與(yu)建設工作(zuo)；這(zhe)(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓(rang)她主持參與(yu)完(wan)成了(le)國家(jia)級(ji)、省級(ji)等各類科研項目13項，課(ke)題總經費額度超(chao)過(guo)500萬元；這(zhe)(zhe)份癡(chi)(chi)迷(mi)讓(rang)她出版(ban)完(wan)成了(le)各類教材6部(bu)、國家(jia)及深圳市的(de)(de)工程(cheng)造價技術(shu)標準7部(bu)。

　　“紙(zhi)上得來終覺淺，絕知(zhi)此事(shi)要躬行(xing)”，王(wang)群(qun)老師在(zai)實(shi)踐中不斷的(de)(de)完(wan)(wan)善(shan)著自己(ji)，然而她卻時常笑稱“沒有(you)最完(wan)(wan)美，只有(you)更完(wan)(wan)美。”這就(jiu)是(shi)她，在(zai)無止境(jing)的(de)(de)實(shi)踐中不斷追求著更加完(wan)(wan)美的(de)(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業(ye)后的王群老師(shi)，在(zai)(zai)汕頭大學(xue)任教(jiao)5年。熟(shu)悉(xi)了一(yi)流(liu)大學(xue)教(jiao)學(xue)方法(fa)的她，在(zai)(zai)剛剛調(diao)入深職院時一(yi)度非常困惑(huo)，熟(shu)悉(xi)的教(jiao)學(xue)方法(fa)，在(zai)(zai)這里似(si)乎難以(yi)維持理想的效果(guo)。自此開始，在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)與教(jiao)師(shi)之間建立(li)一(yi)個流(liu)暢的知(zhi)識傳輸橋梁成為她孜孜以(yi)求的目(mu)標。

　　對(dui)于教學(xue)(xue)方法(fa)的(de)(de)研究，成為(wei)了深入(ru)骨髓(sui)的(de)(de)一件大事。一次(ci)陪(pei)同孩(hai)子參加在樂高游戲中心的(de)(de)活(huo)動使王群老師得到啟發，可否通(tong)過(guo)模型制作(zuo)解決(jue)困擾學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工程圖識讀的(de)(de)難(nan)題？從此，她開始了長達(da)一年(nian)之久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮(lv)實訓成本、學(xue)(xue)生(sheng)安全等因素的(de)(de)條(tiao)件下，開發了用KT板制作(zuo)建筑模型的(de)(de)實訓課程，不僅有助(zhu)于學(xue)(xue)生(sheng)對(dui)工程圖紙的(de)(de)理解，更鍛煉(lian)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)團隊合作(zuo)精神(shen)。自這一課程開設起，就成為(wei)最受同學(xue)(xue)們歡迎的(de)(de)課程之一，很多學(xue)(xue)生(sheng)畢(bi)業多年(nian)還(huan)念念不忘。

　　通過(guo)(guo)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)的不斷研究，王群老師(shi)根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)特點(dian)采(cai)取分別(bie)引導、分組教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、兼顧各類資質學(xue)(xue)生(sheng)因材施教(jiao)(jiao)的做法(fa)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)越來越能激發學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興(xing)趣；在課外時(shi)間中，發掘優秀的學(xue)(xue)生(sheng)，引導其(qi)參加校(xiao)內科(ke)研項目、企(qi)業的工程(cheng)實踐(jian)和各類級(ji)別(bie)的專(zhuan)業技能大賽，在教(jiao)(jiao)、學(xue)(xue)與科(ke)研三位一體的融(rong)合方(fang)面成績(ji)十分突出(chu)，獲得了(le)校(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獎勵。

　　來到深職(zhi)院至今，王(wang)群老(lao)師(shi)已(yi)經(jing)送走了近二(er)十(shi)屆(jie)的學(xue)(xue)生，其(qi)溫柔的性格、淵博的學(xue)(xue)識和嚴謹的為(wei)師(shi)之道(dao)(dao)讓學(xue)(xue)生印象(xiang)深刻。王(wang)老(lao)師(shi)說：“為(wei)人(ren)師(shi)者，不僅僅是傳道(dao)(dao)、授業、解惑，師(shi)者的個性魅力影響深遠。”正(zheng)因如此，王(wang)群老(lao)師(shi)本著(zhu)“正(zheng)自(zi)身、傳正(zheng)道(dao)(dao)”的理(li)念，為(wei)社會輸送了一批批的優秀(xiu)學(xue)(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初(chu)來(lai)深(shen)圳，王群老師(shi)作為技術專(zhuan)家參加了深(shen)圳市建筑與裝飾兩(liang)部(bu)工(gong)程定額的編制，因(yin)在腳手架(jia)、垂直運輸以(yi)及超(chao)高補貼三項內容(rong)的創新成(cheng)果引起(qi)了各方專(zhuan)家的關(guan)注，并自此開(kai)啟了在深(shen)圳市工(gong)程造價領域的專(zhuan)業(ye)研究(jiu)工(gong)作。

　　在(zai)執(zhi)著于工程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)編制方法研(yan)究的(de)(de)同時，王群老師(shi)由作為(wei)獨立專家(jia)參與定(ding)(ding)額(e)(e)編制，逐漸(jian)發展為(wei)帶領專業(ye)師(shi)生(sheng)團隊共同參與，目前工程(cheng)造價團隊已完成(cheng)并出版發行的(de)(de)工程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)包括國家(jia)工業(ye)化(hua)建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深圳市建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)、深圳市工業(ye)化(hua)建(jian)筑(zhu)定(ding)(ding)額(e)(e)以(yi)及深圳市機(ji)械臺班定(ding)(ding)額(e)(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留清氣(qi)滿乾坤”，王群老師(shi)帶領工程(cheng)造價師(shi)生(sheng)團隊，在(zai)深圳工程(cheng)造價領域打造了一個(ge)響當當的(de)(de)名片(pian)，占據了該領域不可或缺的(de)(de)一席之地。

　　每一行(xing)業，都有一種(zhong)堅(jian)守(shou)，叫(jiao)“工匠精神”，王(wang)群老師本(ben)著“博學，審(shen)問，慎思(si)，明辨，篤行(xing)”的(de)匠者之心(xin)，不(bu)斷地充實(shi)和完(wan)善著自己(ji)，整(zheng)個團隊也以其嚴謹(jin)、求(qiu)實(shi)和奉(feng)獻的(de)工作作風，培養和影(ying)響(xiang)著一批(pi)又(you)一批(pi)的(de)學生去(qu)實(shi)現著自己(ji)最大的(de)人生價值。

　　（建環學院 陳惠軍）