從北京水晶石數字科(ke)技到(dao)上海育(yu)(yu)碧(bi)游戲，十年(nian)磨一劍(jian)，鍛造了他厚實的(de)(de)知(zhi)識基礎和攻堅能(neng)力。報著投身教育(yu)(yu)事業的(de)(de)滿腔熱(re)忱，他只身殺到(dao)改(gai)革的(de)(de)最(zui)前線，來到(dao)職業教育(yu)(yu)的(de)(de)第一線深(shen)職院，醉(zui)心職業教育(yu)(yu)十余載，化作(zuo)了一名甘為人(ren)梯的(de)(de)好師長好老師。工(gong)作(zuo)勤勉、專業扎實、為人(ren)低調，成為劉寒老師自帶的(de)(de)閃亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三維數字動畫(hua)的(de)熱(re)情，劉寒老師大(da)(da)學一畢業(ye)，便投(tou)身到這個(ge)行業(ye)。從北京水晶石數字科技到上海育碧游戲娛樂(le)，通過(guo)《元大(da)(da)都(dou)》、《榮耀(yao)》、《幽靈行動》等大(da)(da)型商業(ye)項(xiang)(xiang)目的(de)歷練，不(bu)論(lun)是(shi)專業(ye)技能、生產流程還(huan)是(shi)項(xiang)(xiang)目管理(li)，依靠自身刻(ke)苦鉆(zhan)研(yan)，踏實(shi)肯干，他錘煉了(le)扎實(shi)的(de)實(shi)踐本(ben)領。

雖然(ran)三維數字動(dong)畫充滿(man)著(zhu)無(wu)限藝(yi)術(shu)魅(mei)力，其中(zhong)的(de)設計制作(zuo)環(huan)節(jie)卻絕不輕松，除了要求極(ji)高(gao)的(de)專業(ye)水準，還需要大量的(de)時間投入，在企業(ye)工作(zuo)期間，劉寒老師作(zuo)為技術(shu)骨干(gan)經(jing)常(chang)加班加點。忘我的(de)奮斗練就了一(yi)身過(guo)硬的(de)實戰“真功夫”，贏得了企業(ye)領導(dao)和用(yong)戶的(de)高(gao)度認可(ke)。

在(zai)學(xue)校(xiao)工作(zuo)期間，劉寒老師更是(shi)(shi)忘我(wo)勤勉的工作(zuo)，除了要把課上好，把學(xue)生教(jiao)好，更是(shi)(shi)投入大量(liang)的時間到(dao)教(jiao)學(xue)科研中去，創(chuang)作(zuo)出(chu)大量(liang)個人優秀作(zuo)品，有(you)的被Raph世界(jie)三維藝術家(jia)網站收(shou)錄，有(you)的被國內三維藝術年鑒(jian)收(shou)錄。三維動(dong)畫(hua)短(duan)片《6》獲得全(quan)國青年原創(chuang)動(dong)畫(hua)銀獎，并入選第(di)十一屆全(quan)國美展(zhan)；同時出(chu)版了《3dsmax角色巨(ju)典》、《三維數字靜幀數字藝術》等多本著(zhu)作(zuo)與教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常(chang)注(zhu)重通過(guo)重視日(ri)常(chang)教學(xue)效能，提升(sheng)學(xue)生的專(zhuan)業素養和專(zhuan)業能力，并通過(guo)各類賽(sai)事得以實踐檢(jian)驗。

他培養的學生們在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)至2015年(nian)，連續(xu)三年(nian)獲得教學部高職藝設教指(zhi)委畢設大(da)賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)和2016年(nian)廣東省技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連冠，2015年(nian)全國技能大(da)賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二名。成績的取得是師生并肩作戰，團結拼搏的結果(guo)。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師憑借著敏銳的(de)觀察(cha)力(li)(li)和精準的(de)洞(dong)察(cha)力(li)(li)，提前布局學生(sheng)創新創業(ye)(ye)能力(li)(li)培養，大量優秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫(tuo)穎而出(chu)，成為(wei)自(zi)主創業(ye)(ye)創新的(de)生(sheng)力(li)(li)軍(jun)。

他(ta)利用豐厚的(de)企業(ye)人脈資源，積(ji)極組織企業(ye)高管入校(xiao)講座，進行(xing)創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地”指導與支持。打造(zao)結構完(wan)善的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)和實踐(jian)教學(xue)(xue)的(de)反作用助力(li)，逐步優(you)化面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)產、教、研(yan)人才培養循環系統。他(ta)潛(qian)心(xin)打造(zao)的(de)精英隊伍，已經順利完(wan)成學(xue)(xue)校(xiao)和社會各類技術服(fu)務(wu)幾十項，稚嫩的(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍”正(zheng)蛻(tui)變成強悍的(de)“正(zheng)規軍”，具備在市場競爭中持續生(sheng)存的(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為(wei)(wei)了(le)解決(jue)工(gong)作(zuo)室成員在實踐教(jiao)育中迫(po)切要求與老師更多(duo)“面(mian)對面(mian)”交流，而老師面(mian)授時間較(jiao)為(wei)(wei)固定的(de)客觀矛(mao)盾，劉(liu)寒(han)老師主動選(xuan)擇犧(xi)牲個(ge)人休息時間，“駐扎”在工(gong)作(zuo)室中，選(xuan)擇與學生們(men)一起加班加點，攻(gong)關克難(nan)。早晨(chen)學生在走廊里碰見洗漱的(de)劉(liu)老師，戲(xi)稱這準是劉(liu)老師又開啟的(de)“住校模式”。

劉寒老師一心撲在教(jiao)(jiao)育工作，也換(huan)來(lai)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)可喜(xi)成果：教(jiao)(jiao)研論文(wen)獲(huo)得廣東省第一名(ming)并報送(song)教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲(huo)得省第二(er)名(ming)……他(ta)取得的(de)(de)(de)(de)豐碩(shuo)成果也獲(huo)得兄弟(di)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)認可，隨著(zhu)知名(ming)度的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，劉寒老師響應學(xue)校(xiao)(xiao)“走出去”的(de)(de)(de)(de)號召，通過講座、客座等(deng)的(de)(de)(de)(de)形(xing)式，將(jiang)深職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)銳意精神、進取態(tai)度，向更(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年出生，碩士畢業于廣州美(mei)術學院，曾就職于知名(ming)游(you)戲公司，個人作(zuo)品獲(huo)(huo)(huo)新聞出版總署青年原創動畫(hua)大(da)賽銀(yin)獎(jiang)，到校工作(zuo)近十年，完成個人專業類著作(zuo)7部(bu)，論(lun)文(wen)發(fa)表于核心(xin)期刊并獲(huo)(huo)(huo)得(de)省(sheng)教研(yan)論(lun)文(wen)一等獎(jiang)，指導學生多(duo)次獲(huo)(huo)(huo)全(quan)國藝設教指委(wei)畢設大(da)賽金(jin)獎(jiang)等獎(jiang)項(xiang)。

（數創學(xue)院(yuan) 謝兆崗）