工(gong)程造價(jia)是(shi)建(jian)筑(zhu)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)最為平凡的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領域，即(ji)沒(mei)有建(jian)筑(zhu)學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)唯美(mei)與浪漫，也沒(mei)有建(jian)筑(zhu)結構(gou)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)高難與尖端，終日面對的(de)(de)是(shi)各種(zhong)圖紙、合(he)同(tong)、市場(chang)信息(xi)和枯燥無比(bi)的(de)(de)數(shu)字表格。然而，正是(shi)因(yin)為有這樣一(yi)批嚴(yan)謹的(de)(de)造價(jia)人(ren)，才保障了建(jian)筑(zhu)市場(chang)運行(xing)(xing)的(de)(de)良(liang)好(hao)秩序。

　　在深(shen)職院也有這樣一(yi)位造價(jia)人，用她(ta)的堅守(shou)，為深(shen)圳市的建筑市場擎起一(yi)片藍天(tian)。她(ta)，就是為深(shen)圳工程造價(jia)領(ling)域做出了卓(zhuo)越貢獻的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群(qun)老師經常用于鼓勵自己(ji)的(de)一(yi)(yi)句話就是：“每天多學一(yi)(yi)點點，那么今天的(de)我就會超越昨天的(de)自己(ji)”。1994年哈爾濱工業大(da)學碩(shuo)士畢業，在(zai)將(jiang)近40歲時(shi)考(kao)進(jin)清華大(da)學攻(gong)讀博士學位，在(zai)國內一(yi)(yi)流大(da)學濃(nong)濃(nong)的(de)學術氛圍熏陶下，安靜嫻(xian)雅的(de)她更加沉迷于教學與研究工作，并樂此不疲。

　　這(zhe)(zhe)份癡迷讓(rang)她成(cheng)為(wei)學生(sheng)最喜歡的(de)(de)老師，幾乎每(mei)年的(de)(de)教學評價(jia)都是(shi)優(you)秀；這(zhe)(zhe)份癡迷讓(rang)她成(cheng)為(wei)教學團隊(dui)的(de)(de)靈魂，作(zuo)為(wei)負責(ze)人帶領團隊(dui)完成(cheng)了工(gong)程造價(jia)廣東(dong)省重點專(zhuan)業的(de)(de)選拔與建(jian)設工(gong)作(zuo)；這(zhe)(zhe)份癡迷讓(rang)她主(zhu)持參與完成(cheng)了國家級、省級等各(ge)類科(ke)研項(xiang)目(mu)13項(xiang)，課題總經費額度超過500萬(wan)元；這(zhe)(zhe)份癡迷讓(rang)她出版(ban)完成(cheng)了各(ge)類教材6部(bu)、國家及深圳市的(de)(de)工(gong)程造價(jia)技術標準7部(bu)。

　　“紙上得來(lai)終覺淺，絕知(zhi)此事(shi)要躬行(xing)”，王群老師(shi)在實踐(jian)中不(bu)斷(duan)的(de)完(wan)善著(zhu)自(zi)己(ji)(ji)，然而(er)她卻時常笑稱“沒有最完(wan)美，只有更完(wan)美。”這就是(shi)她，在無止境(jing)的(de)實踐(jian)中不(bu)斷(duan)追求著(zhu)更加(jia)完(wan)美的(de)自(zi)己(ji)(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)王群老師，在汕(shan)頭(tou)大(da)學任教5年。熟(shu)悉(xi)了一流大(da)學教學方法的(de)(de)她(ta)，在剛剛調入深職院時(shi)一度非常困惑，熟(shu)悉(xi)的(de)(de)教學方法，在這里似(si)乎難(nan)以(yi)維持理想的(de)(de)效果。自(zi)此開始，在學生(sheng)與教師之間建(jian)立一個流暢的(de)(de)知識傳輸橋梁(liang)成為她(ta)孜孜以(yi)求的(de)(de)目(mu)標。

　　對于(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)研究，成(cheng)為了(le)(le)深入骨(gu)髓的(de)(de)(de)一(yi)件(jian)大事。一(yi)次陪同(tong)孩子參加(jia)在樂高游(you)戲中心的(de)(de)(de)活動(dong)使王群(qun)老師得到啟發(fa)，可否(fou)通(tong)過模(mo)型制(zhi)作解決困擾學(xue)生的(de)(de)(de)枯燥的(de)(de)(de)工程(cheng)圖(tu)識讀的(de)(de)(de)難題？從此，她(ta)開(kai)(kai)始了(le)(le)長達一(yi)年之久(jiu)的(de)(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮(lv)實訓(xun)成(cheng)本(ben)、學(xue)生安全等因素的(de)(de)(de)條件(jian)下，開(kai)(kai)發(fa)了(le)(le)用KT板制(zhi)作建(jian)筑模(mo)型的(de)(de)(de)實訓(xun)課程(cheng)，不僅(jin)有助于(yu)學(xue)生對工程(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)(de)理解，更鍛煉(lian)了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)(de)團隊合作精(jing)神。自這一(yi)課程(cheng)開(kai)(kai)設(she)起，就成(cheng)為最受(shou)同(tong)學(xue)們歡迎的(de)(de)(de)課程(cheng)之一(yi)，很多(duo)學(xue)生畢業多(duo)年還(huan)念念不忘。

　　通過對(dui)教學方法(fa)的(de)不斷研究，王群老師根據學生特點采(cai)取分別引(yin)導、分組教學、兼顧各類資質學生因材施教的(de)做法(fa)，教學過程越(yue)來越(yue)能激發學生的(de)學習興趣；在課外(wai)時間(jian)中，發掘優秀(xiu)的(de)學生，引(yin)導其(qi)參加校內科(ke)研項(xiang)目、企業的(de)工程實踐和(he)各類級別的(de)專業技能大(da)賽(sai)，在教、學與科(ke)研三位一體的(de)融合方面成績十分突出，獲得了校級教學成果獎勵。

　　來到深職(zhi)院至今，王群老師(shi)(shi)已(yi)經送走(zou)了近二十屆的(de)學(xue)生，其溫柔的(de)性(xing)(xing)格、淵博的(de)學(xue)識和嚴謹的(de)為師(shi)(shi)之(zhi)道讓學(xue)生印(yin)象(xiang)深刻。王老師(shi)(shi)說(shuo)：“為人師(shi)(shi)者，不僅(jin)僅(jin)是(shi)傳(chuan)道、授(shou)業、解惑，師(shi)(shi)者的(de)個性(xing)(xing)魅力影響深遠。”正因如此(ci)，王群老師(shi)(shi)本著(zhu)“正自身、傳(chuan)正道”的(de)理念，為社會輸送了一批批的(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自(zi)1999年(nian)初來深(shen)(shen)圳，王(wang)群(qun)老師作(zuo)為技術(shu)專家參加了(le)(le)深(shen)(shen)圳市建筑與裝飾兩部工程定額的編制，因(yin)在腳手(shou)架、垂直運輸以及超高補貼三(san)項內容的創(chuang)新成果引起了(le)(le)各方專家的關注(zhu)，并自(zi)此開(kai)啟了(le)(le)在深(shen)(shen)圳市工程造(zao)價領域的專業研(yan)究(jiu)工作(zuo)。

　　在執著于工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)編(bian)(bian)制(zhi)方法研(yan)究的(de)同時，王群(qun)老師由作為(wei)獨立專家參與(yu)定(ding)額(e)編(bian)(bian)制(zhi)，逐漸發展為(wei)帶(dai)(dai)領(ling)(ling)專業師生團(tuan)(tuan)(tuan)隊共(gong)同參與(yu)，目前(qian)工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)(jia)團(tuan)(tuan)(tuan)隊已(yi)完成并出(chu)版發行的(de)工(gong)程(cheng)定(ding)額(e)包括國家工(gong)業化建(jian)筑定(ding)額(e)、深圳市建(jian)筑定(ding)額(e)、深圳市工(gong)業化建(jian)筑定(ding)額(e)以及深圳市機械臺(tai)班定(ding)額(e)等(deng)。“不要(yao)人夸好顏(yan)色,只留清(qing)氣滿(man)乾坤”，王群(qun)老師帶(dai)(dai)領(ling)(ling)工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)(jia)師生團(tuan)(tuan)(tuan)隊，在深圳工(gong)程(cheng)造(zao)價(jia)(jia)領(ling)(ling)域打造(zao)了一個響當(dang)當(dang)的(de)名片，占據了該領(ling)(ling)域不可或缺的(de)一席(xi)之地。

　　每一(yi)行(xing)業，都有一(yi)種(zhong)堅守，叫(jiao)“工(gong)匠精神”，王(wang)群老(lao)師本(ben)著“博學，審(shen)問，慎思(si)，明辨(bian)，篤行(xing)”的(de)匠者之心，不(bu)斷地充實和(he)完善著自己，整個(ge)團隊也以其嚴謹、求(qiu)實和(he)奉獻的(de)工(gong)作作風，培養和(he)影響(xiang)著一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)的(de)學生去實現著自己最大的(de)人生價值。

　　（建(jian)環學院 陳惠軍）