楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特(te)大學(xue)理事(shi)(shi)會(hui)(hui)是該校(xiao)最高(gao)權(quan)力機構(gou)，成(cheng)員(yuan)由社會(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)長、副校(xiao)長及學(xue)校(xiao)主要(yao)行政(zheng)負責人(ren)組成(cheng)。理事(shi)(shi)會(hui)(hui)約兩個(ge)月開一次會(hui)(hui)，研究確(que)定學(xue)校(xiao)重大決(jue)策和重要(yao)校(xiao)務。我和經管(guan)學(xue)院查振(zhen)祥院長、竇志銘副院長作為(wei)特(te)邀(yao)貴(gui)賓參(can)加了7月21日下午(wu)1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)區召開的2009年第5次理事(shi)(shi)會(hui)(hui)全(quan)體(ti)會(hui)(hui)議。據說，在巴(ba)大歷史上請外國(guo)人(ren)出席理事(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議旁聽，這還是首次。

　　會(hui)(hui)前，理(li)事會(hui)(hui)給了我(wo)們(men)一份(fen)議事日程文件《Agenda Papers》，沒想(xiang)到(dao)竟然有(you)220頁，厚厚一大(da)本，且(qie)印制(zhi)裝訂精美。仔細一看，即將研究討論的(de)(de)(de)議題(ti)的(de)(de)(de)各項(xiang)附件、表(biao)格、說明等相關材(cai)料(liao)盡收(shou)其中。另附有(you)一份(fen)7頁的(de)(de)(de)“議事日程”， 具體詳列(lie)十五項(xiang)議題(ti)和(he)簡介，第一項(xiang)“Welcome”, 把我(wo)們(men)三位以及(ji)理(li)事會(hui)(hui)新(xin)增的(de)(de)(de)二位新(xin)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)姓(xing)名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都(dou)開列(lie)了出來(lai)；其它(ta)議題(ti)有(you)的(de)(de)(de)是(shi)情(qing)況通報，有(you)的(de)(de)(de)則(ze)需要討論后進(jin)行表(biao)決(jue)，凡(fan)需表(biao)決(jue)的(de)(de)(de)議題(ti)上都(dou)打有(you)“★”號，且(qie)每個議題(ti)都(dou)有(you)編(bian)號并注明由誰來(lai)報告。據介紹，這些工(gong)作都(dou)是(shi)由露薇娜·庫茨副校長和(he)她的(de)(de)(de)秘書露絲兩個人完成(cheng)的(de)(de)(de)，且(qie)早(zao)在一周前就把材(cai)料(liao)發給了與(yu)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)理(li)事們(men)，讓他們(men)有(you)足夠時(shi)間來(lai)閱讀、思考(kao)并形成(cheng)意見。

　　下午開(kai)會(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)(yuan)先在會(hui)(hui)議(yi)室旁的(de)房間(jian)里用午餐。進入(ru)會(hui)(hui)場后，我(wo)看到有22位(wei)理事會(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八九(jiu)位(wei)列席人(ren)員(yuan)(yuan)，巴大校長(chang)、副(fu)校長(chang)以及學術委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)、課(ke)程委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)及其它職(zhi)能委(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)負責(ze)人(ren)作為會(hui)(hui)議(yi)報告人(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由(you)名譽校長(chang)（Chancellor）羅伯特(te)(te)·史密斯教授主持，我(wo)們被安(an)排坐在副(fu)校長(chang)旁邊。作為深職(zhi)院的(de)代表，我(wo)們身(shen)處這座1899年落成的(de)英式建筑(zhu)里，面(mian)對一(yi)圈洋人(ren)面(mian)孔，聆聽不(bu)同(tong)口音的(de)洋話，有一(yi)種時空(kong)錯位(wei)的(de)奇特(te)(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的第一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)內容是(shi)由主持人(ren)(ren)致歡(huan)迎辭，史(shi)密斯教授(shou)首先逐一(yi)介紹了我(wo)們這(zhe)三位客(ke)人(ren)(ren)和新增(zeng)的二位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)，對我(wo)們五人(ren)(ren)參加會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)表示歡(huan)迎，大家鼓(gu)掌(zhang)。第二項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)內容是(shi)核實(shi)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的人(ren)(ren)數，說明未出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)的理(li)由，并記錄在案。接著是(shi)確認所有(you)(you)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)議(yi)題有(you)(you)無利益沖(chong)突(tu)，這(zhe)時，一(yi)位理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)提(ti)(ti)出(chu)(chu)其(qi)中一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)議(yi)題與自(zi)己可能有(you)(you)間接關系，主持人(ren)(ren)于(yu)是(shi)咨詢管理(li)校務(wu)的巴特斯比校長（President）這(zhe)是(shi)否(fou)會(hui)(hui)(hui)(hui)影(ying)響會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)討論，回答是(shi)沒有(you)(you)影(ying)響，于(yu)是(shi)該理(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加表決（像這(zhe)樣的利益沖(chong)突(tu)申報是(shi)理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)的一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)規(gui)定程序(xu)(xu)）。然后(hou)(hou)是(shi)確定需(xu)進行(xing)表決的重要(yao)議(yi)題，即對“議(yi)事(shi)日(ri)程”上有(you)(you)“★”號的議(yi)題進行(xing)審查，確認是(shi)否(fou)需(xu)表決，如理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)認為還需(xu)增(zeng)刪(shan)，便可在此環節提(ti)(ti)出(chu)(chu)。最后(hou)(hou)，對上一(yi)次（6月(yue)2日(ri)）理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)后(hou)(hou)形成的會(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)紀要(yao)進行(xing)審查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)看內容是(shi)否(fou)有(you)(you)遺漏(lou)，表述是(shi)否(fou)準確，然后(hou)(hou)表決通過(guo)。據悉，以上這(zhe)些是(shi)每(mei)次理(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)都(dou)必須有(you)(you)的規(gui)定程序(xu)(xu)。

　　例行程序走(zou)完(wan)后，接著進行下半年學(xue)(xue)校總體預算、土著人教育情(qing)況(kuang)、學(xue)(xue)校接受政府資助審計情(qing)況(kuang)、理事會組成(cheng)的(de)(de)(de)規則規模和對成(cheng)員的(de)(de)(de)專業(ye)要求、對大學(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)(de)修改、與斯文本(ben)大學(xue)(xue)開展合作(zuo)的(de)(de)(de)項目情(qing)況(kuang)、應對可能出現(xian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生游行示威(wei)的(de)(de)(de)對策、學(xue)(xue)校近期科研工作(zuo)情(qing)況(kuang)等十(shi)項議題(ti)的(de)(de)(de)討論（或通報）。

　　會(hui)議(yi)從下(xia)午(wu)1：00準時(shi)開始(shi)(shi)，3：00所(suo)有(you)(you)(you)議(yi)題(ti)(ti)(ti)全部討(tao)論(lun)完畢，按時(shi)結束(shu)(shu)。會(hui)議(yi)氣氛(fen)十分認真，與(yu)會(hui)者(zhe)全都(dou)全神貫注。主持人(ren)(ren)(ren)掌控全局，提出(chu)由誰來發言(yan)(yan)。也有(you)(you)(you)個(ge)(ge)別要(yao)(yao)(yao)即興發言(yan)(yan)的(de)，先舉手，得(de)到(dao)主持人(ren)(ren)(ren)允許(xu)就開始(shi)(shi)講(jiang)。發言(yan)(yan)人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)音(yin)(yin)都(dou)不大(da)，內容(rong)集中，要(yao)(yao)(yao)言(yan)(yan)不煩，且談(tan)吐優雅，不時(shi)會(hui)有(you)(you)(you)幽默的(de)話語引起笑聲(sheng)，給會(hui)議(yi)氣氛(fen)增添了一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)輕松(song)。會(hui)上能聽到(dao)的(de)，始(shi)(shi)終只有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)聲(sheng)音(yin)(yin)，沒(mei)有(you)(you)(you)開小(xiao)會(hui)的(de)，看不到(dao)嘰嘰喳(zha)(zha)喳(zha)(zha)亂(luan)哄哄的(de)情(qing)況。會(hui)議(yi)始(shi)(shi)終沒(mei)有(you)(you)(you)在(zai)某一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題(ti)(ti)(ti)上糾纏太久(jiu)，完全按計劃(hua)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)題(ti)(ti)(ti)往下(xia)進行。有(you)(you)(you)些議(yi)題(ti)(ti)(ti)需(xu)要(yao)(yao)(yao)討(tao)論(lun)，但討(tao)論(lun)發言(yan)(yan)都(dou)能切中要(yao)(yao)(yao)害(hai)。如果無異議(yi)，也很快(kuai)舉手通過(guo)。會(hui)議(yi)從開始(shi)(shi)到(dao)結束(shu)(shu)，兩個(ge)(ge)小(xiao)時(shi)內沒(mei)有(you)(you)(you)出(chu)現一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)手機鈴聲(sheng)，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)離(li)開座位，沒(mei)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)講(jiang)話超過(guo)五(wu)分鐘。無論(lun)怎么看，這都(dou)是一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)認真嚴肅、高效率的(de)會(hui)議(yi)。

　　其所(suo)以在(zai)這(zhe)里詳述會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)過程(cheng)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)個麻雀”，讓(rang)大(da)家對西(xi)方人怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)個深入(ru)了解(jie)，增加一(yi)(yi)些(xie)感性認識。管中(zhong)窺豹，可見一(yi)(yi)斑(ban)。從一(yi)(yi)個會(hui)(hui)(hui)議(yi)，可以觀察到人們(men)(men)的(de)(de)(de)思維方式、行(xing)為準(zhun)則(ze)和辦(ban)事程(cheng)序(xu)。開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理過程(cheng)中(zhong)必不可少的(de)(de)(de)環(huan)節，但怎么開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)？怎樣開(kai)(kai)好(hao)會(hui)(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)套(tao)規則(ze)的(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)有(you)(you)(you)學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)。巴(ba)大(da)理事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)第一(yi)(yi)有(you)(you)(you)規則(ze)，第二嚴格(ge)按(an)規則(ze)辦(ban)，所(suo)有(you)(you)(you)人都能自(zi)(zi)覺遵守，這(zhe)已(yi)經(jing)形(xing)成了“下意(yi)識”。不可否(fou)認，在(zai)這(zhe)方面我(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)。做事要(yao)有(you)(you)(you)規矩，要(yao)建(jian)立(li)規范，更重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)立(li)好(hao)規矩后就一(yi)(yi)定要(yao)執行(xing)，切切實實照章辦(ban)事。不僅(jin)開(kai)(kai)會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，做其它事情也應該都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，所(suo)謂“有(you)(you)(you)法(fa)必依，依法(fa)必嚴”。國(guo)際化(hua)(hua)的(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個建(jian)設(she)的(de)(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個積累(lei)共識、樹立(li)意(yi)識的(de)(de)(de)過程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個把共識具化(hua)(hua)到每項(xiang)工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)過程(cheng)，套(tao)句(ju)老話，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)把好(hao)的(de)(de)(de)理念“融(rong)化(hua)(hua)在(zai)血液里，落(luo)實在(zai)行(xing)動中(zhong)”。我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)(xue)校要(yao)為深圳這(zhe)座(zuo)國(guo)際化(hua)(hua)城市(shi)培養大(da)批的(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)人才，首(shou)先要(yao)致(zhi)力于我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)。要(yao)提高科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規范化(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)水平(ping)，提高工(gong)作效率，按(an)國(guo)際規則(ze)和國(guo)際慣例辦(ban)事。現(xian)在(zai)要(yao)改進的(de)(de)(de)東西(xi)很(hen)多，不妨從諸如改革(ge)會(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)開(kai)(kai)法(fa)等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)事情著手。毛主席說“不打無(wu)準(zhun)備(bei)之(zhi)仗”，恐怕我(wo)(wo)們(men)(men)也應該“不開(kai)(kai)無(wu)準(zhun)備(bei)之(zhi)會(hui)(hui)(hui)”。巴(ba)拉瑞特(te)大(da)學(xue)(xue)理事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議(yi)給我(wo)(wo)們(men)(men)提供(gong)了一(yi)(yi)個很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)參考和借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)(dao)巴(ba)大第一(yi)(yi)天(tian)，歡迎儀式(shi)后培(pei)訓組與巴(ba)大的(de)領(ling)導和(he)老(lao)師們(men)(men)座談(tan)，我(wo)在發言中講道：兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作，應在已有基礎上進一(yi)(yi)步深(shen)化(hua)(hua)，特(te)別是應該(gai)推進雙方教授共同開展(zhan)科研(yan)課題的(de)研(yan)究，這(zhe)也是深(shen)職(zhi)院(yuan)國(guo)際合(he)(he)作交(jiao)流(liu)下一(yi)(yi)步的(de)重點，是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)際化(hua)(hua)的(de)一(yi)(yi)個重要著力方向(xiang)，通過這(zhe)樣的(de)深(shen)入合(he)(he)作，雙方既可(ke)以獲得在國(guo)際上發表的(de)成果，教師也會得到(dao)(dao)很大的(de)鍛(duan)煉(lian)提(ti)高(gao)。露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常認真對待這(zhe)個意見(jian)，第二天(tian)就安排與我(wo)們(men)(men)舉行科研(yan)合(he)(he)作會談(tan)。后來(lai)查(cha)振祥教授、竇志銘教授與他(ta)們(men)(men)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導經(jing)過反(fan)復切(qie)磋洽商(shang)，形成了一(yi)(yi)個兩(liang)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)合(he)(he)作備忘錄(lu)。11月2日，巴(ba)大大衛·巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)安迪·史密斯院(yuan)長(chang)和(he)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)國(guo)際部鮑伯·歐希主任回(hui)訪我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會見(jian)了巴(ba)大客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)巴(ba)特(te)斯比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別在科研(yan)合(he)(he)作備忘錄(lu)上簽了字，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)科研(yan)國(guo)際合(he)(he)作的(de)新(xin)頁。目前，經(jing)管(guan)學(xue)(xue)院(yuan)正(zheng)在積極推進落實。

　　基于這(zhe)樣的背景，在培(pei)訓期間(jian)的上課和座談時，我特別留意巴大在科研方面的情況(kuang)和做法(fa)，略述如下(xia)：

　　為(wei)鼓勵(li)進(jin)行(xing)科(ke)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)，澳大(da)(da)(da)利亞(ya)各(ge)(ge)級政府都設(she)有專門的(de)研究(jiu)(jiu)基金，其(qi)中無商業利益，由各(ge)(ge)個學(xue)(xue)校(xiao)之間(jian)競標，巴大(da)(da)(da)每(mei)年有三次競標機(ji)會。還(huan)有來自企(qi)(qi)業的(de)商業研究(jiu)(jiu)基金，為(wei)企(qi)(qi)業等進(jin)行(xing)各(ge)(ge)種咨詢(xun)(xun)服務(wu)，收取費(fei)用（巴大(da)(da)(da)商學(xue)(xue)院2008年為(wei)一家企(qi)(qi)業成功進(jin)行(xing)咨詢(xun)(xun)服務(wu)，收益達到了(le)250萬澳元）。

　　除此之(zhi)外(wai)，巴大(da)科(ke)研(yan)經費還有三個來(lai)源：1、研(yan)究(jiu)生(sheng)經費。2、政府研(yan)究(jiu)經費撥款。這是政府根(gen)據上一年各(ge)學(xue)校(xiao)的(de)出版物(wu)及(ji)發表的(de)論文等成果(guo)進(jin)行(xing)打分來(lai)分配(pei)，巴大(da)校(xiao)方(fang)根(gen)據各(ge)學(xue)院的(de)情況(kuang)，用(yong)同(tong)樣的(de)方(fang)法來(lai)分配(pei)資金。3、向(xiang)國際(ji)學(xue)生(sheng)收取的(de)學(xue)費。這部(bu)分收入大(da)部(bu)分由各(ge)位院長支(zhi)配(pei)，目前基本上都用(yong)來(lai)作研(yan)究(jiu)基金，實際(ji)上就是以國際(ji)學(xue)生(sheng)來(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)(xue)院為(wei)(wei)例，科研(yan)經費(fei)(fei)的(de)(de)(de)20%用(yong)于(yu)外聘教師(shi)，讓其(qi)承擔(dan)那些從(cong)事研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)教師(shi)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)任(ren)務；10%用(yong)于(yu)博士生的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)；20%用(yong)于(yu)出席各種國際會(hui)議；20%用(yong)于(yu)出版著作發表論文；10%劃撥給(gei)各個(ge)(ge)研(yan)究(jiu)課題組(zu)(zu)。最后(hou)還會(hui)留下一(yi)部分(fen)(fen)資金用(yong)于(yu)其(qi)它雜費(fei)(fei)。為(wei)(wei)把教師(shi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方向和商學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)統一(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)院根據不同(tong)(tong)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師(shi)進行組(zu)(zu)合(he)，以正(zheng)教授(shou)為(wei)(wei)主(zhu)，幾個(ge)(ge)人分(fen)(fen)為(wei)(wei)一(yi)組(zu)(zu)，確(que)定方向，共同(tong)(tong)開展(zhan)研(yan)究(jiu)。與(yu)企業(ye)合(he)作的(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目，一(yi)般會(hui)有政府(fu)贊助，但學(xue)(xue)校自己要(yao)先投入些資金將研(yan)究(jiu)先做起來(lai)，政府(fu)其(qi)后(hou)會(hui)給(gei)予支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)校鼓勵開展(zhan)國際合(he)作，比如Clark教授(shou)與(yu)企業(ye)合(he)作做一(yi)個(ge)(ge)“‘戰(zhan)爭(zheng)紀念館與(yu)旅游’的(de)(de)(de)國際研(yan)究(jiu)”項(xiang)(xiang)目，就由他和法(fa)國、比利時一(yi)些大學(xue)(xue)教授(shou)共同(tong)(tong)完(wan)成。

　　巴大(da)有(you)(you)兩(liang)種本(ben)科(ke)生(sheng)：三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)本(ben)和(he)四年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)(xue)士。榮譽學(xue)(xue)(xue)士比大(da)本(ben)多出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)年(nian)主(zhu)要是搞(gao)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上(shang)一(yi)(yi)(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。以(yi)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范(fan)圍(wei)主(zhu)要圍(wei)繞其(qi)學(xue)(xue)(xue)士課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務(wu)學(xue)(xue)(xue)、商學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)三門課(ke)(ke)程，還要寫(xie)一(yi)(yi)(yi)篇兩(liang)萬字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三門課(ke)(ke)程中(zhong)(zhong)(zhong)選一(yi)(yi)(yi)門，由(you)學(xue)(xue)(xue)校配(pei)備相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師。2009年(nian)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)有(you)(you)政(zheng)府劃撥的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金(jin)(jin)100萬澳(ao)元，由(you)主(zhu)管研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)副院(yuan)長管理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)把教(jiao)師分為(wei)三類：最(zui)活(huo)(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)(you)時(shi)會(hui)有(you)(you)成果發(fa)表(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)般人(ren)(ren)(ren)(ren)員、很少(shao)有(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)員。鑒于(yu)這種實(shi)際情(qing)況，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)采取(qu)了以(yi)下措施：1、對最(zui)活(huo)(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每人(ren)(ren)(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作量(liang)，讓其(qi)有(you)(you)充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和(he)精(jing)力做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡發(fa)表(biao)論(lun)文(wen)(wen)、出(chu)版(ban)著作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師都予以(yi)獎勵，每出(chu)一(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元，每篇論(lun)文(wen)(wen)獎勵2000—3000澳(ao)元，以(yi)供其(qi)在研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過程中(zhong)(zhong)(zhong)雇人(ren)(ren)(ren)(ren)或其(qi)它方面(mian)使用(yong)。3、為(wei)促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)。碩(shuo)士生(sheng)畢業(ye)后如繼續(xu)讀(du)博士，可獲(huo)得3000澳(ao)元研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金(jin)(jin)，以(yi)便讓其(qi)可以(yi)立(li)即進入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師以(yi)前每人(ren)(ren)(ren)(ren)每年(nian)可有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)機會(hui)參加國際會(hui)議，學(xue)(xue)(xue)校出(chu)資每人(ren)(ren)(ren)(ren)7000澳(ao)元。由(you)于(yu)經濟危機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)開始改為(wei)每兩(liang)年(nian)一(yi)(yi)(yi)次(ci)；在論(lun)文(wen)(wen)考核方面(mian)，原來(lai)(lai)會(hui)議文(wen)(wen)章就可以(yi)算(suan)數，現(xian)改為(wei)必(bi)須是正式發(fa)表(biao)文(wen)(wen)章才(cai)算(suan)數。

　　我校(xiao)要實現建設世界一流職業技術大學的發展目標，科研(yan)的水平(ping)和質(zhi)(zhi)量是很(hen)關鍵的一環，學校(xiao)應借鑒巴(ba)大等學校(xiao)的先進經(jing)驗，繼續想方設法加強科研(yan)隊伍建設，加大投入力度、健全保(bao)障(zhang)機制，突出重點、強化特色(se)，使我校(xiao)的科研(yan)水平(ping)和質(zhi)(zhi)量不斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特(te)大學(xue)有(you)(you)個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨(du)特(te)機構，主要是面向全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)通過各種專(zhuan)(zhuan)題研(yan)(yan)討(tao)班、討(tao)論會和(he)上課(ke)培(pei)(pei)訓(xun)等(deng)形式(shi)，來(lai)提(ti)高(gao)、拓(tuo)展(zhan)全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業水平和(he)個人能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，以使學(xue)生受益。做的(de)(de)(de)(de)事情初看起來(lai)大致上類似于(yu)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)或繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，而實際(ji)上其開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)涉及的(de)(de)(de)(de)方面更多(duo)，與我校(xiao)(xiao)人事（師(shi)(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)學(xue)院所做的(de)(de)(de)(de)一些(xie)(xie)工作(zuo)契合。該(gai)機構一方面結(jie)合實際(ji)做研(yan)(yan)究(jiu)，另一方面把研(yan)(yan)究(jiu)結(jie)果用來(lai)指導(dao)實踐(jian)，用于(yu)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)，著力(li)(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不斷提(ti)升(sheng)(sheng)。他們(men)認為，只有(you)(you)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)得到(dao)不斷進(jin)步、提(ti)升(sheng)(sheng)，學(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實現(xian)才(cai)有(you)(you)基本(ben)保障，才(cai)能(neng)(neng)(neng)促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)永續(xu)發(fa)展(zhan)。其培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主要包(bao)括領導(dao)藝術和(he)領導(dao)才(cai)能(neng)(neng)(neng)、專(zhuan)(zhuan)業發(fa)展(zhan)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業開發(fa)、研(yan)(yan)究(jiu)技能(neng)(neng)(neng)以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)等(deng)。其中后者專(zhuan)(zhuan)門研(yan)(yan)究(jiu)如何提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)(pei)訓(xun)量最大部分(fen)。據介紹(shao)，今(jin)年前三個月面對(dui)(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)總(zong)時(shi)間達到(dao)4500小(xiao)時(shi)，老師(shi)(shi)們(men)非常愿(yuan)意(yi)來(lai)參加培(pei)(pei)訓(xun)，收效(xiao)很好(hao)。同時(shi)IPOL也(ye)開展(zhan)一些(xie)(xie)對(dui)(dui)海外(wai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)（比如有(you)(you)對(dui)(dui)IBM公司人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾(er)教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)業務專長是(shi)(shi)領(ling)(ling)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談時(shi)，他先向我們介紹了IPOL的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨、任務和(he)目前(qian)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，接著介紹了他正(zheng)在(zai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研究項目：一(yi)是(shi)(shi)得到政府(fu)資助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)”課題，另一(yi)個(ge)是(shi)(shi)聯系本校實際研究教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討(tao)如何(he)提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量和(he)考(kao)(kao)核(he)質量，以及(ji)如何(he)實施有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)監(jian)管，同時(shi)研究課程的(de)(de)(de)(de)(de)協調問題。尼(ni)爾(er)教(jiao)授認為(wei)，領(ling)(ling)導(dao)力(li)不(bu)(bu)是(shi)(shi)來自于(yu)職務和(he)所從事的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而(er)是(shi)(shi)來自于(yu)領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)和(he)行(xing)為(wei)。巴大(da)(da)要在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校中推(tui)行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織”，使整(zheng)個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織，推(tui)動(dong)(dong)校內各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗位都能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不(bu)(bu)斷提高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)一(yi)點(dian)給我的(de)(de)(de)(de)(de)觸動(dong)(dong)比(bi)較大(da)(da)。泛義地(di)看“領(ling)(ling)導(dao)力(li)”，實際上是(shi)(shi)教(jiao)職員都應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)種能(neng)(neng)夠把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，無(wu)論(lun)你做(zuo)什么工(gong)作(zuo)，在(zai)它面前(qian)你就得當好(hao)這(zhe)項工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導(dao)”，思(si)(si)考(kao)(kao)怎樣才(cai)能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)到最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校變成一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路(lu)更是(shi)(shi)非常(chang)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)。當前(qian)我國在(zai)推(tui)進(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型社會(hui)”，那(nei)作(zuo)為(wei)高(gao)校，當然應該推(tui)進(jin)建設(she)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型校園”，只有(you)當一(yi)所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)職員工(gong)都能(neng)(neng)孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思(si)(si)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校才(cai)能(neng)(neng)永立潮(chao)頭，保持青春活力(li)，始終(zhong)走在(zai)前(qian)列。

　　關(guan)于(yu)如何(he)(he)切實(shi)保(bao)證教(jiao)學質量(liang)和(he)工作質量(liang)以及學校管理、課程監管等方面(mian)的諸多問(wen)(wen)題，IPOL工作人(ren)員已深入到所有的分校區(qu)走訪、調研(yan)，“下基層”了解(jie)情況，分析問(wen)(wen)題，思(si)考(kao)(kao)研(yan)究(jiu)，聯系(xi)實(shi)際提出解(jie)決各種問(wen)(wen)題的方案，還計劃在2010年底前，把全校所有課程都檢查一(yi)遍，考(kao)(kao)察(cha)評估哪(na)些好(hao)、哪(na)些不好(hao)，應如何(he)(he)改進。真想請他(ta)們有機(ji)會來(lai)給我們介紹(shao)一(yi)下經驗(yan)。

　                         　——摘選自《深圳(zhen)職業技術(shu)學院2009海外培(pei)訓工作總結》，2010年(nian)1月編印