根據省、市(shi)上級(ji)部門(men)通知要求，為(wei)進一步(bu)做好學(xue)(xue)校(xiao)新冠病毒肺(fei)炎疫(yi)情防(fang)控工作(zuo)，規范疫(yi)情防(fang)控的應急(ji)(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)流程，切實提高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)疫(yi)情防(fang)控和(he)遇(yu)突發狀況的應急(ji)(ji)處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)能力，促進學(xue)(xue)校(xiao)完善常態化階段(duan)疫(yi)情防(fang)控應急(ji)(ji)預案，6月4日，我校(xiao)組織開展夏季學(xue)(xue)期(qi)疫(yi)情處(chu)(chu)置(zhi)(zhi)(zhi)應急(ji)(ji)演(yan)練(lian)。本次(ci)演(yan)練(lian)由副校(xiao)長董朝君擔(dan)任現場指揮。特別邀(yao)請學(xue)(xue)校(xiao)兼職衛生(sheng)健康副校(xiao)長夏海波到場做專家點評(ping)。學(xue)(xue)校(xiao)黨政(zheng)辦、學(xue)(xue)生(sheng)處(chu)(chu)、教務(wu)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)、醫務(wu)室、心理(li)中心、明喆(zhe)物業(ye)等部門(men)參(can)加了演(yan)練(lian)。

本次演練共分為三個場(chang)景，分別是：宿(su)舍內(nei)某學生出現發熱情況、食堂門外(wai)發現一(yi)學生出現發熱癥狀、學生上課期(qi)間自感異常(chang)應急處置。演練過程中分工(gong)明確、流程細致、措施得當，按(an)照預(yu)設的(de)演練方(fang)案順利進行(xing)，達到(dao)預(yu)期(qi)效果(guo)。

演(yan)練結束后在(zai)日新樓前舉行了(le)點(dian)評會。夏海波針對防控演(yan)練進行點(dian)評，稱贊學(xue)校演(yan)練方(fang)案、應急(ji)預案準備完(wan)善，人(ren)員分工、人(ren)流控制安(an)排合理(li)，并按照(zhao)場(chang)景(jing)順序對演(yan)練中發(fa)現的不足(zu)提(ti)出了(le)改進建議。

董(dong)朝君對演練進行了總結，他(ta)(ta)表示，學(xue)校高度重視疫情(qing)(qing)防控工作，得益于各部門的(de)(de)(de)通力配合，從(cong)去(qu)年到(dao)現(xian)在(zai)，整體疫情(qing)(qing)防控處(chu)于平(ping)穩狀態。近期(qi)廣東疫情(qing)(qing)有(you)所反彈(dan)，恰(qia)逢(feng)畢業(ye)季(ji)，希望師生(sheng)保(bao)護好自己，同時把演練中學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)經驗分(fen)享給家人朋(peng)友，切實(shi)提高疫情(qing)(qing)防控和遇突發狀況(kuang)的(de)(de)(de)應(ying)急(ji)處(chu)置能力。他(ta)(ta)感謝(xie)夏海波(bo)從(cong)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)角(jiao)度為學(xue)校疫情(qing)(qing)防控提出(chu)的(de)(de)(de)建議，要求各責任部門根據現(xian)場演練的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況(kuang)認真總結、查漏補缺，不(bu)斷完善應(ying)急(ji)預案和防控流(liu)程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生事務(wu)中心內的模擬宿(su)舍(she)

某學生有明顯的(de)發熱情(qing)況，宿舍(she)長對(dui)其進行體溫(wen)測量(liang)。

臨時留觀點(dian)醫護人員(yuan)做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺身體不適、自測體溫38℃，一周前曾前往廣州荔灣(wan)區(qu)，宿舍長第一時(shi)間上(shang)報輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門(men)防(fang)(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)，上(shang)報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)領導(dao)(dao)，電話(hua)安撫發熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒(xu)，通知(zhi)其戴好(hao)口罩(zhao)前往臨(lin)時(shi)隔離(li)點(dian)等待(dai)醫(yi)護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步(bu)處(chu)理。宿舍其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿舍等待(dai)后(hou)續(xu)處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒。臨(lin)時(shi)留觀(guan)點(dian)醫(yi)護(hu)(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)信息(xi)登記，復測體溫38.5℃，患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)有(you)(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮為(wei)“新型冠狀肺炎疑似病(bing)例”撥打120立即將患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)轉(zhuan)診(zhen)(zhen)定點(dian)醫(yi)院(yuan)(yuan)，向醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告。醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤(zong)診(zhen)(zhen)斷(duan)結果及報告。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好(hao)患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)生(sheng)(sheng)活保障，告知(zhi)密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)(zhe)加強自我防(fang)(fang)(fang)護(hu)(hu)、禁止(zhi)外出及聚(ju)集行(xing)為(wei)，直至有(you)(you)明確(que)的(de)診(zhen)(zhen)斷(duan)結果。得(de)到醫(yi)院(yuan)(yuan)明確(que)診(zhen)(zhen)斷(duan)后(hou)新冠肺炎病(bing)毒核酸陽性(xing)者(zhe)(zhe)(zhe)，由醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報南山區(qu)疾(ji)(ji)控中心(xin)及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)(dao)部(bu)門(men)。輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配合疾(ji)(ji)控中心(xin)組織(zhi)對密切(qie)接觸者(zhe)(zhe)(zhe)為(wei)期14天的(de)集中醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)察。后(hou)勤保障部(bu)門(men)配合南山區(qu)疾(ji)(ji)控中心(xin)進行(xing)相關(guan)場所的(de)終末消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)理中心(xin)、輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積極做好(hao)患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家訪工作，對患(huan)者(zhe)(zhe)(zhe)及密接者(zhe)(zhe)(zhe)進行(xing)心(xin)理危機干(gan)預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地(di)點：西麗湖校區柳園食(shi)堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)(shi)堂門外(wai)，測溫(wen)(wen)門顯(xian)示一(yi)名學生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)出(chu)現異常（體(ti)溫(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿(yuan)者用手持測溫(wen)(wen)槍復核，確認學生(sheng)體(ti)溫(wen)(wen)超(chao)過37.3℃，第一(yi)時間電話(hua)(hua)聯系食(shi)(shi)堂經(jing)理。食(shi)(shi)堂經(jing)理到達現場核實(shi)情況后，馬上(shang)電話(hua)(hua)通(tong)知(zhi)值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)，拍照記錄登記學生(sheng)卡的信息(xi)。發熱學生(sheng)電話(hua)(hua)報告給輔導員(yuan)。食(shi)(shi)堂經(jing)理將該發熱同(tong)學引導至距離食(shi)(shi)堂最近的留觀帳篷。值班醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)按照程序進行(xing)后續處理。后勤部門對(dui)相關場所進行(xing)消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖校區日(ri)新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)有明顯發熱(re)情(qing)況，一周前從(cong)廣州荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)體溫測量，第一時(shi)(shi)間上(shang)報醫務(wu)(wu)室(shi)，通(tong)知(zhi)所在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書。班長立即將患(huan)者引導(dao)(dao)至教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓外臨(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)讓教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)內的(de)其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所由現場(chang)辦工(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員進行(xing)臨(lin)時(shi)(shi)封閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)再(zai)次(ci)確認教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所窗戶是否全部(bu)開放(fang)，安(an)撫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情(qing)緒(xu)穩定后(hou)可(ke)繼續(xu)開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書第一時(shi)(shi)間將情(qing)況報告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊急情(qing)況聯絡(luo)員，同時(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)將情(qing)況通(tong)知(zhi)到后(hou)面有該班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)(wu)的(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，之后(hou)的(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)可(ke)選取(qu)網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)形式開展(zhan)，不適(shi)合(he)網絡(luo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)要做好調課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)作(zuo)緊急情(qing)況聯絡(luo)員接到通(tong)知(zhi)后(hou)及時(shi)(shi)上(shang)報處領導(dao)(dao)，并(bing)追蹤發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所在(zai)班級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)執(zhi)行(xing)情(qing)況。臨(lin)時(shi)(shi)留(liu)觀(guan)點值班醫護人(ren)員按照程(cheng)(cheng)序(xu)進行(xing)后(hou)續(xu)處理。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關場(chang)所進行(xing)消毒。校心理中(zhong)心、輔導(dao)(dao)員積(ji)極做好患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)家(jia)訪(fang)工(gong)(gong)作(zuo)。

（宣(xuan)傳(chuan)部 巫憶蘇(su) /文 張 雷(lei) 學(xue)生攝影團隊 詹智涵 李思敏 鄭佳威/圖）