座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。
6月10日，廣(guang)東省政府參(can)事，省教育廳(ting)原黨(dang)(dang)組書記、廳(ting)長羅(luo)偉(wei)其率調研(yan)組一行(xing)4人，來校調研(yan)職業教育信息化(hua)、線上教育等工作。黨(dang)(dang)委書記、校長楊欣(xin)斌，副校長馬曉明(ming)出席了座談會。
楊(yang)欣斌代表學(xue)(xue)校(xiao)對廣東省人(ren)(ren)民政府參事(shi)調研組的(de)到來(lai)表示歡迎，并(bing)簡要介(jie)(jie)紹了我校(xiao)的(de)基本(ben)情況、辦學(xue)(xue)歷程和辦學(xue)(xue)特色。他表示，學(xue)(xue)校(xiao)建校(xiao)27年以(yi)來(lai)，始終把牢社(she)(she)會主義辦學(xue)(xue)方向，堅(jian)持(chi)立(li)德樹人(ren)(ren)根本(ben)任務，累計培養了12.8萬(wan)名畢(bi)業(ye)生，服務區(qu)域經濟(ji)和社(she)(she)會發(fa)展。隨后(hou)，他從方向把得(de)牢、企(qi)業(ye)離(li)不開、前(qian)沿上(shang)得(de)去、百(bai)姓用得(de)上(shang)、國際叫得(de)響五個方面介(jie)(jie)紹了學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)特色，展望了學(xue)(xue)校(xiao)未來(lai)發(fa)展的(de)愿景。
羅偉其表示，此(ci)次(ci)前來(lai)(lai)，除了(le)調研(yan)學校信(xin)息化、線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作之外(wai)，也希望(wang)就職(zhi)業院(yuan)校線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)目前存在(zai)的問題進(jin)行探討(tao)。他說，今年(nian)以來(lai)(lai)，受疫(yi)情影響，各地都在(zai)全(quan)方位、大規模地推(tui)進(jin)線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，這對中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業的改革發展(zhan)帶來(lai)(lai)了(le)深遠影響。疫(yi)情過(guo)后，如(ru)何(he)將線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與線(xian)(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有機結合，傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學如(ru)何(he)應對線(xian)(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)帶來(lai)(lai)的制(zhi)度保障、治(zhi)理(li)方式、教(jiao)(jiao)(jiao)學資源配置、教(jiao)(jiao)(jiao)學開展(zhan)等方面的變化，希望(wang)深職(zhi)院(yuan)作為全(quan)國(guo)職(zhi)業院(yuan)校的佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者，能夠提供(gong)一些(xie)思路和方法。
隨后，教信(xin)中心做了(le)題為“新基建引領智慧(hui)校(xiao)園建設”報(bao)告，詳(xiang)細匯報(bao)了(le)學(xue)校(xiao)的(de)信(xin)息(xi)(xi)化建設情況，重點介紹(shao)了(le)教學(xue)信(xin)息(xi)(xi)化、管理(li)信(xin)息(xi)(xi)化、服務信(xin)息(xi)(xi)化和基礎設施建設方面的(de)經驗和做法。楊(yang)欣斌表(biao)示，疫(yi)情期間的(de)“停(ting)課不停(ting)教，停(ting)課不停(ting)學(xue)”，是(shi)對高校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化建設的(de)一次全面檢驗，也暴露出學(xue)校(xiao)在網絡平臺、教學(xue)管理(li)、實訓課程等方面的(de)短(duan)板(ban)。學(xue)校(xiao)將有針對性地補(bu)短(duan)板(ban)、抓落(luo)實，不斷提升教育信(xin)息(xi)(xi)化水平。
雙方探(tan)討了(le)(le)網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)亟待解決的(de)(de)問題(ti)，分析(xi)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資源庫建設在線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)實際應用的(de)(de)情況(kuang)，并就(jiu)如(ru)何(he)科(ke)學評價網絡教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學效果、如(ru)何(he)實現實訓課(ke)等(deng)互(hu)動性較強的(de)(de)課(ke)程、推(tui)進線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學更(geng)好融(rong)合(he)等(deng)話題(ti)提出各自見解。羅(luo)偉(wei)其指出，線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育對現有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)模式帶來了(le)(le)巨大(da)沖擊。他希望深職院(yuan)能(neng)從學生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、管理(li)等(deng)不同(tong)層面，仔細(xi)梳理(li)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學存在的(de)(de)問題(ti)，積(ji)極探(tan)索、整(zheng)體布局，引領未(wei)來線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)混合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式的(de)(de)發展。
會后(hou)，調研組一行還參觀了(le)西麗湖校區華為ICT學院。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇/文 簡嘉禹/圖(tu)）
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