4月22日(ri)下午，學(xue)校在(zai)明德樓303召開專業標(biao)準、課程(cheng)標(biao)準實施情況調研會。黨委書記、校長楊欣斌出(chu)席(xi)會議。相關二級學(xue)院(yuan)院(yuan)長、教學(xue)副院(yuan)長、專業主(zhu)任、專家教師代表、教務處(chu)相關工作(zuo)人(ren)員等(deng)20余(yu)人(ren)參加會議。副校長馬曉明主(zhu)持會議。
會議首先聽(ting)取(qu)了(le)教(jiao)務處關于(yu)專(zhuan)業(ye)標準（人才培養(yang)方案）和課程標準制定工(gong)(gong)作(zuo)實施情況的報告。隨(sui)后，參會代(dai)表就各(ge)學院及各(ge)專(zhuan)家(jia)工(gong)(gong)作(zuo)組(zu)相關工(gong)(gong)作(zuo)進度、困難(nan)與問(wen)題(ti)進行了(le)分享與研討。
馬(ma)曉明(ming)表示，標準建設是學校(xiao)內涵建設的重(zhong)要(yao)(yao)組(zu)成部(bu)分，要(yao)(yao)高(gao)度重(zhong)視、扎實推進相關工(gong)作(zuo)。他提出四(si)(si)點工(gong)作(zuo)要(yao)(yao)求：一(yi)是編制專業(ye)(ye)標準時要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)調研(yan)，做(zuo)(zuo)(zuo)到符(fu)合產(chan)業(ye)(ye)升級發展需求；要(yao)(yao)深(shen)入研(yan)究國家(jia)標準，以國家(jia)標準為基礎，做(zuo)(zuo)(zuo)到高(gao)于(yu)國家(jia)標準；要(yao)(yao)思(si)考(kao)并將代表產(chan)業(ye)(ye)需求的X證書(shu)標準有(you)機融入人才培(pei)養方(fang)案(an)。二是對于(yu)平臺課程(cheng)標準制定工(gong)作(zuo)，要(yao)(yao)讓(rang)一(yi)線教師(shi)都參(can)與進去(qu)。三是要(yao)(yao)重(zhong)質量，不能簡單套用標準模板。四(si)(si)是要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)統籌，有(you)序、積(ji)極(ji)、穩妥地(di)推進標準制定工(gong)作(zuo)。
楊(yang)欣斌在總結講(jiang)話中對教(jiao)(jiao)務處前期研(yan)究制定(ding)(ding)(ding)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、人才培養方案(an)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)等(deng)模板和各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)積極推(tui)進標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)制定(ding)(ding)(ding)工(gong)作(zuo)表(biao)示感(gan)謝，并從四個(ge)方面(mian)提出了要(yao)求：第一，制定(ding)(ding)(ding)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)是(shi)為可持續(xu)發展(zhan)夯實基礎，要(yao)讓(rang)技(ji)術技(ji)能沉淀下(xia)來，凝練深職模式，為后(hou)續(xu)高質(zhi)量(liang)發展(zhan)奠定(ding)(ding)(ding)良好(hao)的(de)(de)基礎。第二，要(yao)持續(xu)推(tui)進宣講(jiang)工(gong)作(zuo)，幫助(zhu)各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)想清楚(chu)、弄明(ming)白(bai)什么是(shi)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設，組織好(hao)教(jiao)(jiao)師全員參(can)與(yu)(yu)，做到齊步走；要(yao)緊跟產業發展(zhan)，質(zhi)量(liang)至上(shang)；要(yao)統籌(chou)好(hao)總體(ti)進度，力爭2021年6月(yue)前完成標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設1.0版本；要(yao)將(jiang)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設和“說(shuo)(shuo)專(zhuan)業說(shuo)(shuo)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)”活(huo)動一體(ti)化(hua)，進一步說(shuo)(shuo)清楚(chu)專(zhuan)業標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)；要(yao)加強對課(ke)(ke)(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)應用的(de)(de)監(jian)管。第三，教(jiao)(jiao)務處要(yao)做好(hao)標(biao)準(zhun)(zhun)(zhun)(zhun)建(jian)設管理(li)工(gong)作(zuo)，及時(shi)解決各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)提出的(de)(de)問題，加強智慧化(hua)管理(li)，打造學(xue)(xue)校統一的(de)(de)線上(shang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平臺；要(yao)做知識圖譜，將(jiang)知識技(ji)能點(dian)碎片化(hua)，思考(kao)如(ru)何將(jiang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)知識技(ji)能點(dian)與(yu)(yu)需求端的(de)(de)崗位技(ji)能點(dian)作(zuo)比(bi)對，要(yao)堅持更(geng)新迭(die)代。第四，下(xia)一步要(yao)做好(hao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)技(ji)能規(gui)范，大力推(tui)進虛擬仿真技(ji)術的(de)(de)開發與(yu)(yu)應用，面(mian)向實踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)征集(ji)收錄案(an)例，打造一批“金課(ke)(ke)(ke)”“名課(ke)(ke)(ke)”。
（教務處 陳 虹）
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