為(wei)深入貫徹德(de)智體(ti)美(mei)勞(lao)全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，全面(mian)落(luo)實(shi)《中(zhong)(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)(zhong)央 國務院(yuan)關于(yu)全面(mian)加(jia)強新時(shi)代(dai)大中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)的(de)意見》精神，大力提升高等職(zhi)業院(yuan)校(xiao)學(xue)生勞(lao)動(dong)素養，形成體(ti)現時(shi)代(dai)要求、符(fu)合育(yu)人規律、彰顯高職(zhi)院(yuan)校(xiao)特色的(de)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)體(ti)系，8月25日至8月28日，由我校(xiao)和(he)中(zhong)(zhong)(zhong)國勞(lao)動(dong)關系學(xue)院(yuan)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)中(zhong)(zhong)(zhong)心主辦、創(chuang)想家科技教(jiao)育(yu)（深圳）有限公司協辦的(de)2020年全國職(zhi)業院(yuan)校(xiao)勞(lao)動(dong)教(jiao)育(yu)導師研(yan)修(xiu)班（中(zhong)(zhong)(zhong)級(ji)），在線上會議平臺成功舉(ju)辦。

為優化勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)師資供給，本次(ci)教(jiao)師培訓(xun)(xun)除了邀請(qing)勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)領(ling)域相(xiang)關知名學者外，基(ji)于勞動(dong)(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)本身特質，還邀請(qing)了企業(ye)代表擔任課程授(shou)課講師。共(gong)有來(lai)自(zi)廣(guang)東、廣(guang)西、貴州(zhou)、湖南、江蘇、內蒙古、陜(shan)西、浙江等14所職業(ye)院(yuan)校近30名老師參(can)加培訓(xun)(xun)。

 培(pei)(pei)訓期(qi)間，學員(yuan)們(men)分別觀摩了中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學院(yuan)(yuan)劉麗紅副(fu)校長、我校人文學院(yuan)(yuan)張(zhang)克副(fu)院(yuan)(yuan)長、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學院(yuan)(yuan)黨印副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、中(zhong)國(guo)美術學院(yuan)(yuan)杜銘秋副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、優必選人工智(zhi)能(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)負責(ze)(ze)人郭子琦、中(zhong)國(guo)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)關(guan)(guan)系(xi)學院(yuan)(yuan)李珂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)、廣東海涵律師(shi)事務所主(zhu)(zhu)任(ren)律師(shi)吳(wu)小波主(zhu)(zhu)講的(de)(de)(de)“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)歷史(shi)演變、政(zheng)策(ce)解(jie)讀與(yu)(yu)(yu)趨(qu)勢”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育導師(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)(ze)與(yu)(yu)(yu)倫理(li)——如何更(geng)好的(de)(de)(de)理(li)解(jie)體面(mian)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育導師(shi)的(de)(de)(de)素質能(neng)(neng)力(li)提升”“職(zhi)業院(yuan)(yuan)校勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)課程設計——臺灣(wan)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)發展與(yu)(yu)(yu)實踐(jian)”“人工智(zhi)能(neng)(neng)時代下的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”“職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)(yu)(yu)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)融(rong)合(he)機制”“勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)的(de)(de)(de)安全風險(xian)與(yu)(yu)(yu)應對政(zheng)策(ce)”七堂課。專(zhuan)家們(men)表示，隨著勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)關(guan)(guan)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)進一步推(tui)動(dong)(dong)(dong)(dong)，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育將更(geng)加專(zhuan)業化且惠及更(geng)多學生，勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育師(shi)資則面(mian)臨極大的(de)(de)(de)挑戰。從長遠(yuan)來看，應開設勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育相(xiang)關(guan)(guan)專(zhuan)業，培(pei)(pei)養勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)業人才。短(duan)期(qi)內，應根(gen)據(ju)學校目前師(shi)資情況(kuang)采取(qu)多種措(cuo)施，建立(li)專(zhuan)兼職(zhi)相(xiang)結(jie)合(he)的(de)(de)(de)勞(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育師(shi)資隊伍。

同時，為深入了解(jie)目(mu)前高(gao)職院(yuan)校勞(lao)動教(jiao)育開展情(qing)況(kuang)，今年(nian)3月(yue)，我校聯合創想家教(jiao)育科技（深圳）有限公司，對覆(fu)蓋(gai)生(sheng)源地30個省(sheng)、自(zi)治區、直轄市的(de)學生(sheng)及來自(zi)全國(guo)14所高(gao)職院(yuan)校的(de)老師開展《全國(guo)高(gao)職院(yuan)校勞(lao)動教(jiao)育現狀調(diao)(diao)查報告藍皮書》專項問卷調(diao)(diao)研(yan)。經過(guo)5個月(yue)的(de)立項、調(diao)(diao)研(yan)論證、問卷發放及回(hui)收、電話訪談記錄、數據清洗與甄別等，共回(hui)收有效教(jiao)師問卷221份，學生(sheng)問卷2101份，教(jiao)師訪談記錄25份。

調研(yan)(yan)專家組成員(yuan)(yuan)范苗就(jiu)調研(yan)(yan)報告(gao)中(zhong)學(xue)生素養(yang)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)、目前勞動教育開展(zhan)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、師(shi)資建(jian)設(she)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與實習實訓相結合(he)(he)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與校(xiao)園文(wen)化建(jian)設(she)相結合(he)(he)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)(ti)、勞動教育與社(she)會服務相結合(he)(he)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)(zhuang)及(ji)問(wen)題(ti)(ti)等內容進行分享，讓研(yan)(yan)修班的(de)(de)學(xue)員(yuan)(yuan)們(men)從數據中(zhong)更科學(xue)更全(quan)面(mian)的(de)(de)了解(jie)目前勞動教育在高職(zhi)院校(xiao)中(zhong)開展(zhan)的(de)(de)情況。

研修班4天的課程涵蓋(gai)勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識、相關(guan)政策導(dao)讀、實際課程案例(li)分析、勞(lao)動(dong)相關(guan)法律知(zhi)(zhi)識普及(ji)、人工智能下(xia)(xia)的勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育等多個方面，最(zui)后(hou)以(yi)電子(zi)考(kao)卷的形式對學員(yuan)們進(jin)行考(kao)核。參(can)訓學員(yuan)紛(fen)紛(fen)表示(shi)，將以(yi)本次研究班為新(xin)的起(qi)點，進(jin)一步(bu)加強理(li)論(lun)學習，重(zhong)塑勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育觀，為所(suo)屬高職院校開展勞(lao)動(dong)教(jiao)(jiao)育工作貢獻力量；并希望這(zhe)樣的培(pei)(pei)訓能夠制度化、常態化，進(jin)一步(bu)豐富培(pei)(pei)訓內容(rong)，在條件(jian)允許的情況(kuang)下(xia)(xia)，安排(pai)線下(xia)(xia)培(pei)(pei)訓課，加入動(dong)手實踐(jian)實操(cao)環節，將勞(lao)動(dong)精(jing)神貫穿(chuan)師資(zi)培(pei)(pei)訓始(shi)終(zhong)。

（人文學院）