研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職(zhi)(zhi)業教(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展暨數字化說(shuo)課研討會(hui)在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。來(lai)自國內128所高校(xiao)的(de)350余位院校(xiao)領(ling)導、專(zhuan)家學者、一(yi)線教(jiao)師(shi)，以(yi)及(ji)我校(xiao)部分教(jiao)師(shi)代表共700余人齊(qi)聚(ju)一(yi)堂，以(yi)“人工(gong)智能背景(jing)下職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)數字化轉型(xing)”為主題，共同探(tan)討人工(gong)智能背景(jing)下職(zhi)(zhi)業教(jiao)育的(de)專(zhuan)業轉型(xing)與課程(cheng)轉型(xing)，分享當前職(zhi)(zhi)業教(jiao)育變革的(de)趨勢(shi)與特征，共同謀(mou)劃(hua)未(wei)來(lai)中國職(zhi)(zhi)業教(jiao)育高質(zhi)量發(fa)展的(de)策略(lve)與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部原副(fu)(fu)部長(chang)魯昕，中(zhong)國(guo)(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)常(chang)務副(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)兼秘書長(chang)、中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報刊社原黨(dang)委書記、社長(chang)李(li)曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)心(xin)研究(jiu)所(suo)副(fu)(fu)所(suo)長(chang)曾天(tian)山，廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副(fu)(fu)巡視員(yuan)朱俊文，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局黨(dang)組(zu)成員(yuan)、副(fu)(fu)局長(chang)朱迪(di)儉，中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)(hui)副(fu)(fu)會(hui)(hui)長(chang)、對外經濟(ji)貿(mao)易大學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)與開放經濟(ji)研究(jiu)中(zhong)心(xin)執行主任史薇(wei)，以及我校黨(dang)委書記陳秋(qiu)明、校長(chang)楊(yang)欣斌(bin)等(deng)領導嘉(jia)賓、專家學(xue)者出席會(hui)(hui)議。

本次會(hui)議由中(zhong)國職業(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)主辦，深圳職業(ye)技術學院和新時代中(zhong)國職業(ye)教(jiao)育(yu)研究院承辦，會(hui)議歷時2天，共安排(pai)了3場(chang)專(zhuan)家報告，13場(chang)專(zhuan)業(ye)負責人說專(zhuan)業(ye)，15場(chang)課(ke)(ke)程負責人說課(ke)(ke)程，8堂優(you)秀教(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)學示范課(ke)(ke)，與(yu)會(hui)嘉(jia)賓(bin)、學者、一線教(jiao)師(shi)就人工智能(neng)背(bei)景下(xia)職業(ye)教(jiao)育(yu)的數字化轉型發展各抒(shu)己見(jian)、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式(shi)在(zai)音(yin)樂(le)廳(ting)隆重(zhong)舉行(xing)。魯昕(xin)在(zai)開幕式(shi)致辭并作題為“數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型：提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的(de)新(xin)路徑”的(de)學術報告。她說，數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)蓬勃發(fa)展，帶來了一系列顛覆式(shi)的(de)變(bian)化，也驅(qu)動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生態、思維模式(shi)、知識體系、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能力、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術等方面發(fa)生著深(shen)刻(ke)地(di)變(bian)革。目前(qian)，中國數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)發(fa)展進(jin)入快車道(dao)，不斷(duan)為經(jing)濟(ji)發(fa)展增添(tian)新(xin)動能，在(zai)加快數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)發(fa)展，加快推動數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字產業化產業數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化的(de)背景下(xia)，我們要(yao)把握數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)展的(de)歷史趨勢，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與經(jing)濟(ji)和科學進(jin)步(bu)發(fa)展趨勢相對接，推動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型，實現跨界融合、跨學科融合。面向未來，為智(zhi)慧社會(hui)(hui)培養(yang)人(ren)工智(zhi)能高端人(ren)才，是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重(zhong)要(yao)使命。

她說，職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)是以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)為導(dao)向的(de)教育(yu)(yu)，就(jiu)業(ye)(ye)導(dao)向，服務導(dao)向，市場需求導(dao)向是現代職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)辦學(xue)和培(pei)(pei)訓(xun)的(de)宗旨(zhi)。數(shu)(shu)(shu)(shu)字經濟發(fa)(fa)展(zhan)催生新職業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)就(jiu)要(yao)(yao)適應這個發(fa)(fa)展(zhan)要(yao)(yao)求，培(pei)(pei)養(yang)適應這些(xie)新職業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)要(yao)(yao)求的(de)人才(cai)，數(shu)(shu)(shu)(shu)字經濟發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)持(chi)續提升勞動(dong)者數(shu)(shu)(shu)(shu)字技(ji)能提出了(le)新要(yao)(yao)求，要(yao)(yao)強(qiang)化數(shu)(shu)(shu)(shu)字人才(cai)教育(yu)(yu)，加強(qiang)數(shu)(shu)(shu)(shu)字技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)，建設終身學(xue)習數(shu)(shu)(shu)(shu)字化平臺體系，創新人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)方式，吸(xi)引社(she)會力量參與數(shu)(shu)(shu)(shu)字人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)培(pei)(pei)訓(xun)。同時，高等職業(ye)(ye)教育(yu)(yu)要(yao)(yao)緊跟人工智能發(fa)(fa)展(zhan)的(de)步伐(fa)，形成數(shu)(shu)(shu)(shu)字化意識，樹立數(shu)(shu)(shu)(shu)字化觀念，進行數(shu)(shu)(shu)(shu)字化實(shi)踐(jian)，推動(dong)專業(ye)(ye)和課程的(de)數(shu)(shu)(shu)(shu)字化轉型。

曾天(tian)山在致辭中說(shuo)，要(yao)(yao)充分發(fa)揮人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)優(you)勢，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)變革創新(xin)。建(jian)立人(ren)(ren)(ren)機(ji)協(xie)同的(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)、學(xue)習環境、評(ping)估監測和(he)(he)教(jiao)育(yu)治(zhi)理(li)體系，促(cu)進(jin)(jin)人(ren)(ren)(ren)的(de)知識技能(neng)(neng)(neng)與道德、情操、價值觀協(xie)同發(fa)展(zhan)。一是要(yao)(yao)加強人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)領域(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)建(jian)設(she)(she)，形成“人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)+X”復合專(zhuan)(zhuan)業(ye)培養新(xin)模式(shi)；二(er)是要(yao)(yao)建(jian)設(she)(she)一批重要(yao)(yao)方向的(de)教(jiao)材(cai)和(he)(he)在線開(kai)(kai)放課程；三是要(yao)(yao)將人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)納(na)入高職(zhi)計算機(ji)基(ji)礎教(jiao)學(xue)內容(rong)(rong)，在大數(shu)據、信(xin)息管理(li)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)中增加人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)相關內容(rong)(rong)，培養人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)應用領域(yu)技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才；四(si)是要(yao)(yao)對外開(kai)(kai)放資源(yuan)，建(jian)立面向青少年和(he)(he)社會(hui)公(gong)眾(zhong)的(de)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)科(ke)普(pu)公(gong)共服務平臺。他希望，通過本次會(hui)議的(de)召開(kai)(kai)實現交(jiao)流(liu)與互鑒(jian)，深入探討(tao)人(ren)(ren)(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)(neng)快速發(fa)展(zhan)條件下(xia)高職(zhi)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)創新(xin)的(de)思路和(he)(he)舉措，促(cu)進(jin)(jin)新(xin)形勢下(xia)高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)高質量發(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)(guang)東(dong)是(shi)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)大省。近年來，在規模發(fa)展的(de)同時著力(li)加強內涵建設，推(tui)動(dong)(dong)辦學水(shui)平和人才培養質量不(bu)斷(duan)提高。面(mian)對經濟社會(hui)的(de)新要(yao)求(qiu)，廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)主(zhu)動(dong)(dong)作為，深(shen)入貫徹(che)《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革實施(shi)方案》的(de)精(jing)神，制定了《廣(guang)(guang)東(dong)省職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“擴(kuo)容、提質、強服務”三(san)年行動(dong)(dong)計劃（2019-2021年）》，明確提出要(yao)以提質為核心，大力(li)培養高素質產業(ye)生力(li)軍。此次會(hui)議(yi)的(de)召開，必(bi)將為廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)探索和實現優質發(fa)展之路提供有力(li)的(de)指(zhi)導。廣(guang)(guang)東(dong)將堅持(chi)先行先試的(de)改革精(jing)神，推(tui)動(dong)(dong)廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革不(bu)斷(duan)深(shen)入，為新時代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改革發(fa)展提供更多“廣(guang)(guang)東(dong)案例(li)”。

楊欣(xin)斌表示，近年來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)認真貫徹落實“職(zhi)教(jiao)20條”，直面人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)時代對(dui)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校人(ren)才(cai)培養的(de)新要(yao)求，努力推(tui)(tui)動學(xue)校實現高質(zhi)量發展。以推(tui)(tui)動人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)轉型升級為邏輯起點，提出創建中國特(te)色世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)奮斗(dou)目(mu)(mu)標；緊跟人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)大勢，成(cheng)立(li)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)學(xue)院(yuan)(yuan)，開展人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)相關(guan)專業(ye)建設和全校性的(de)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)通識教(jiao)育(yu)，帶動其(qi)他傳統專業(ye)轉型升級；緊跟技術(shu)前(qian)沿(yan)，與一流企業(ye)合作成(cheng)立(li)特(te)色產業(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，成(cheng)立(li)高端研發平臺，對(dui)關(guan)鍵核(he)心技術(shu)進行攻關(guan)；大力推(tui)(tui)進信息技術(shu)與教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)融合等。目(mu)(mu)前(qian)，這些改革的(de)成(cheng)效正在逐步(bu)顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在報告板(ban)塊，來自高(gao)校與企(qi)業的專家學者，將視角對準前沿，共同就科技如何為(wei)教(jiao)(jiao)育“賦能”，助力高(gao)等教(jiao)(jiao)育在人(ren)工智能背景下高(gao)質(zhi)量(liang)、高(gao)水平(ping)發展建言(yan)獻(xian)策。

陳秋明以(yi)“人(ren)工智(zhi)能(neng)背景下如(ru)何建設(she)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)”為(wei)題，圍繞(rao)“為(wei)什么(me)建設(she)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)”、“什么(me)是高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)”、“怎樣(yang)建設(she)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)”三個問題展開，深(shen)入分析了(le)以(yi)人(ren)工智(zhi)能(neng)為(wei)核心(xin)的新(xin)一輪科技(ji)(ji)革命和產業(ye)(ye)(ye)變革對高(gao)職教(jiao)育帶來(lai)的機遇與挑戰，并針對時(shi)代(dai)特點，結合(he)深(shen)職院的具體實踐(jian)，提出了(le)高(gao)職院校(xiao)要轉型成為(wei)適(shi)應智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)的技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才的搖籃(lan)、成為(wei)企業(ye)(ye)(ye)家的搖籃(lan)、成為(wei)中小微(wei)企業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)研(yan)發中心(xin)、成為(wei)市(shi)民(min)終身教(jiao)育學校(xiao)，培養適(shi)應人(ren)工智(zhi)能(neng)時(shi)代(dai)需要的高(gao)素質技(ji)(ji)術(shu)(shu)技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，為(wei)社會做(zuo)出一流(liu)貢獻，在國(guo)際上贏得一流(liu)聲譽，從而辦出高(gao)水(shui)(shui)平(ping)的高(gao)職院校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構建良(liang)性ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)——匯聚校(xiao)企優(you)質資源共(gong)(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)(gong)長共(gong)(gong)(gong)育(yu)人(ren)才(cai)”為(wei)(wei)題介紹了華為(wei)(wei)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)(yang)的(de)實(shi)踐。他(ta)說，華為(wei)(wei)建立自己的(de)ICT人(ren)才(cai)生(sheng)態(tai)，以(yi)培(pei)養(yang)(yang)更多(duo)人(ren)才(cai)推動ICT產業(ye)快速發展，助(zhu)力華為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以(yi)及全世(shi)界在數字(zi)化上做(zuo)出貢(gong)獻。他(ta)同時(shi)希(xi)望華為(wei)(wei)可以(yi)與高校(xiao)整合優(you)質資源實(shi)現“共(gong)(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)(gong)長”，最(zui)終達到(dao)共(gong)(gong)(gong)育(yu)全球人(ren)才(cai)的(de)目標。

科(ke)大(da)訊(xun)飛股份有限公司總裁助理方明(ming)以“產教融合(he)助力高(gao)(gao)校AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)”為題介紹了人(ren)工智(zhi)能(neng)產業高(gao)(gao)速增長背(bei)景下(xia)，AI人(ren)才(cai)(cai)的需求與痛(tong)點(dian)。他說，高(gao)(gao)校是AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的生力軍，科(ke)大(da)訊(xun)飛愿與高(gao)(gao)校進行深(shen)度(du)產教融合(he)，共同(tong)打造共贏的AI高(gao)(gao)等教育(yu)生態價(jia)值鏈，解決AI人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)困境，支(zhi)撐高(gao)(gao)等教育(yu)在人(ren)工智(zhi)能(neng)和科(ke)技創(chuang)新上(shang)走得更遠。

中(zhong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)院計算技(ji)術(shu)(shu)(shu)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)所研(yan)(yan)(yan)究(jiu)員田霖(lin)帶來了(le)“中(zhong)國職(zhi)業技(ji)術(shu)(shu)(shu)教育科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)工作設想(xiang)”。她說，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)需要經歷“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)”、“中(zhong)試(shi)(shi)”、“產(chan)品(pin)”三個(ge)階段，但往往研(yan)(yan)(yan)究(jiu)階段做出的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)，因不(bu)能順(shun)利通(tong)過(guo)“中(zhong)試(shi)(shi)階段”，而無法成(cheng)(cheng)為產(chan)品(pin)進入市場。“為此(ci)我(wo)們把(ba)職(zhi)業教育引介到中(zhong)試(shi)(shi)階段，成(cheng)(cheng)立科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)委員會，將(jiang)先進的(de)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)與教育連接，一方(fang)面(mian)加快(kuai)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化(hua)，另一方(fang)面(mian)用前沿的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)引領發展(zhan)方(fang)向，提升(sheng)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)技(ji)術(shu)(shu)(shu)人才的(de)培養水平(ping)，提升(sheng)整個(ge)職(zhi)教與前沿技(ji)術(shu)(shu)(shu)相接水平(ping)。”田霖(lin)說。

中(zhong)科(ke)院深圳先進技(ji)術(shu)研究院研究員夏澤洋以《精準口腔正畸診(zhen)療(liao)機(ji)器人》為題(ti)，從科(ke)研人員的角度入手，解讀了在數(shu)字化(hua)、自動化(hua)浪(lang)潮下，人工(gong)智能和機(ji)器人技(ji)術(shu)如何改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)研討(tao)會還特(te)邀了來自全(quan)國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院校不同專業(ye)(ye)的(de)(de)一(yi)線教(jiao)師，分享人工智(zhi)能背景下(xia)的(de)(de)專業(ye)(ye)建(jian)設及課程改(gai)革，并(bing)邀請優秀教(jiao)師進(jin)行(xing)教(jiao)學示范(fan)，展示了新時代下(xia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高質量發(fa)(fa)展及數字(zi)化轉型(xing)的(de)(de)風(feng)采。本次大會，為我國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高質量發(fa)(fa)展及數字(zi)化轉型(xing)提供了一(yi)個(ge)思想碰撞的(de)(de)平臺(tai)，進(jin)一(yi)步深(shen)化了對(dui)國(guo)(guo)(guo)家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育綱領(ling)(ling)文件(jian)的(de)(de)深(shen)刻領(ling)(ling)會，進(jin)一(yi)步凝聚了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展的(de)(de)價值共(gong)識，為我國(guo)(guo)(guo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)內涵(han)式發(fa)(fa)展提供了強(qiang)勁的(de)(de)思想動(dong)力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳(chuan)部 李世卓/文 張(zhang)雷(lei) 簡嘉禹 王晨 楊(yang)凱濤 馮建彬/圖）