近日，廣東省教育廳公布2016年全省高(gao)校(xiao)輔(fu)(fu)導員(yuan)優(you)(you)秀(xiu)工作成果(guo)評選結果(guo)，我校(xiao)輔(fu)(fu)導員(yuan)提(ti)交的優(you)(you)秀(xiu)工作案例和優(you)(you)秀(xiu)論文(wen)共獲(huo)得一等(deng)、三等(deng)及優(you)(you)秀(xiu)獎等(deng)獎項5項。
其中，醫護(hu)學(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)(yuan)王興立提(ti)交(jiao)的(de)《飛躍障礙、涅槃重生(sheng)—一個精神分裂癥(zheng)學(xue)生(sheng)的(de)救贖》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)工作(zuo)案例(li)一等(deng)獎(jiang)(jiang)，人(ren)(ren)文(wen)學(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)(yuan)張(zhang)毅(yi)哲提(ti)交(jiao)的(de)《協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)視闊下(xia)的(de)“專業(ye)(ye)(ye)技(ji)能+志愿服務”雙推(tui)進育(yu)(yu)人(ren)(ren)模式》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)工作(zuo)案例(li)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，管理(li)學(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)(yuan)段杰鑫提(ti)交(jiao)的(de)《基(ji)于雇主需求的(de)大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)軟實力測評模型及實證(zheng)研究》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)三等(deng)獎(jiang)(jiang)，機電工程(cheng)學(xue)院(yuan)輔(fu)導員(yuan)(yuan)吳慧(hui)明(ming)提(ti)交(jiao)的(de)《淺析(xi)以(yi)平等(deng)文(wen)化推(tui)動(dong)高校(xiao)新疆少數(shu)民族(zu)學(xue)生(sheng)教育(yu)(yu)管理(li)工作(zuo)》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，學(xue)生(sheng)處曾亞(ya)純老師提(ti)交(jiao)的(de)《職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)工匠精神行為表現的(de)影響因素分析(xi)—基(ji)于深(shen)圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院(yuan)的(de)案例(li)分析(xi)》榮(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)論文(wen)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)。
本次獲獎的優秀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)案例和論文，充分體現了(le)我校廣大輔(fu)導員在學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一線情系學生(sheng)、無私奉獻、敢于擔當、勇(yong)于創新的精(jing)神(shen)，更是我校學生(sheng)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)戰線深入(ru)貫(guan)徹(che)落實全國高(gao)校思想(xiang)政治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)議精(jing)神(shen)的生(sheng)動(dong)寫照。
（學生處）
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