培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第(di)08版“學習(xi)貫(guan)徹習(xi)近平新時代(dai)(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)思想特刊”整版報道了“培養有靈(ling)魂(hun)的現代(dai)(dai)工匠——深圳(zhen)職業技(ji)(ji)術學院將十九大精神融(rong)入技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才培養全過程”，現全文轉載如(ru)下。

    黨的十九大召開以來，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)積極行動，通過成立社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文化研(yan)究與(yu)傳(chuan)播(bo)中心、專(zhuan)題學(xue)習、報告會、主(zhu)(zhu)題團(tuan)日等多種形(xing)式，迅速掀起學(xue)習宣傳(chuan)貫徹黨的十九大精神熱潮(chao)。學(xue)校扎根中國(guo)大地，辦(ban)好(hao)社會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)高(gao)職(zhi)院(yuan)校，正朝著建成中國(guo)特(te)色、世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校的目(mu)標奮(fen)力邁(mai)進(jin)(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)剛剛閉幕，坐落在(zai)南海之濱的(de)(de)深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院就迅(xun)速行(xing)動起來。11月10日，在(zai)學(xue)院會(hui)(hui)議(yi)室里，深(shen)圳高校首(shou)家“社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)研(yan)究與傳播中心”宣告(gao)成(cheng)立。深(shen)圳市(shi)(shi)委(wei)教育工委(wei)、市(shi)(shi)委(wei)宣傳部相關領導(dao)和深(shen)職(zhi)院校領導(dao)高度重(zhong)(zhong)視，親臨(lin)現場為中心揭牌(pai)。這個致力于打造國內社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)研(yan)究高地(di)、推動深(shen)圳社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)研(yan)究與建設、向世界傳播中國智(zhi)慧和中國方案的(de)(de)平臺(tai)，正是(shi)學(xue)校深(shen)入貫徹和落實十九(jiu)大(da)精神(shen)的(de)(de)重(zhong)(zhong)大(da)舉措。“作為一所深(shen)圳市(shi)(shi)政府主(zhu)辦的(de)(de)特區高校，成(cheng)立該(gai)中心是(shi)時代賦(fu)予深(shen)圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院的(de)(de)光榮使(shi)命。”學(xue)院黨委(wei)書記陳秋明充(chong)滿信心地(di)說。

　　習近平總書記在十九大報告中(zhong)指出，文化是(shi)一個(ge)國(guo)家、一個(ge)民(min)族的(de)靈魂。文化興(xing)(xing)(xing)國(guo)運興(xing)(xing)(xing)，文化強(qiang)(qiang)民(min)族強(qiang)(qiang)。沒(mei)有(you)高度的(de)文化自信，沒(mei)有(you)文化的(de)繁榮興(xing)(xing)(xing)盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民(min)族偉(wei)大復興(xing)(xing)(xing)。“中(zhong)心的(de)成(cheng)立，就是(shi)以研究和繁榮社(she)會主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化、推(tui)動深圳社(she)會主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化發展(zhan)成(cheng)果走向全國(guo)并走向世界為己任，同時為全國(guo)職業院校研究與傳播(bo)社(she)會主義先(xian)(xian)進(jin)(jin)文化搭建平臺(tai)。”陳秋明表示。

　　據了解，為支(zhi)持中(zhong)心建設，學院每年(nian)將投入不少于100萬元作為運行經(jing)費。

　　深圳職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院作為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)文(wen)化(hua)素(su)質教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導委(wei)員會主任(ren)委(wei)員單位(wei)，一直積(ji)極探索(suo)在全(quan)(quan)國1.3萬余所中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)1300余所高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)院校(xiao)中(zhong)開(kai)展社會主義先進文(wen)化(hua)傳播與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)途徑(jing)和(he)規律，助(zhu)力職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)加(jia)強和(he)改(gai)進學(xue)(xue)生思(si)想政(zheng)治教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生牢固(gu)樹立(li)“四(si)個(ge)自信(xin)”，全(quan)(quan)面(mian)落(luo)實立(li)德樹人(ren)根本任(ren)務(wu)。中(zhong)心的(de)成立(li)，無疑(yi)將(jiang)極大推動(dong)全(quan)(quan)國萬余所職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校(xiao)思(si)政(zheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)落(luo)實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下(xia)午，剛聽完十九(jiu)大報告專(zhuan)題講座的(de)電信學(xue)(xue)院分團(tuan)委副(fu)書(shu)記、15級物聯網專(zhuan)業學(xue)(xue)生(sheng)陳頌一(yi)路小跑回(hui)到(dao)辦公(gong)室。他(ta)要將講座中(zhong)的(de)內容趕快(kuai)傳遞給分團(tuan)委的(de)小伙伴(ban)們：“加強科教興國力(li)度(du)是離我很近的(de)話題，完善農村教育，健全學(xue)(xue)生(sheng)資助制度(du)，才(cai)能讓學(xue)(xue)生(sheng)有學(xue)(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學(xue)(xue)院的(de)三年，我深(shen)刻感(gan)受到(dao)這種(zhong)制度(du)帶來(lai)的(de)溫暖。”

　　10月底，該校馬克(ke)思(si)(si)(si)主義(yi)學(xue)(xue)院組織(zhi)17名教授專家，開設《學(xue)(xue)習新思(si)(si)(si)想(xiang)，開啟新征程》《習近平新時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)思(si)(si)(si)想(xiang)的(de)時(shi)代(dai)(dai)背景、科學(xue)(xue)內(nei)涵與重大意義(yi)》等(deng)19門課程，供全校各學(xue)(xue)院自選(xuan)學(xue)(xue)習。專家通過要(yao)點解讀、分組研討、集(ji)中(zhong)答疑等(deng)形(xing)式，面(mian)對(dui)面(mian)輔導(dao)大家準(zhun)確理解和(he)把握十九大精(jing)神(shen)，深受師生好評。汪婧副教授是講師團代(dai)(dai)表之一。她介紹(shao)，十九大一閉幕，學(xue)(xue)院就開展了十九大精(jing)神(shen)進思(si)(si)(si)政(zheng)課集(ji)體備課會(hui)，研討教學(xue)(xue)的(de)重難點和(he)十九大精(jing)神(shen)進高校思(si)(si)(si)政(zheng)課的(de)有效途(tu)徑，努力將(jiang)十九大精(jing)神(shen)和(he)習近平新時(shi)代(dai)(dai)中(zhong)國(guo)特色社會(hui)主義(yi)思(si)(si)(si)想(xiang)植(zhi)根于師生心(xin)中(zhong)。

　　人文學院(yuan)成(cheng)立了“大(da)學生(sheng)馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)理論(lun)研究學習(xi)會(hui)(hui)”，幾(ji)天內(nei)吸納了60余名會(hui)(hui)員。他們(men)通過(guo)微信(xin)群、讀書會(hui)(hui)等(deng)多種途徑分享馬(ma)列主(zhu)義(yi)思(si)(si)想和社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀。“這種方式(shi)我很(hen)喜(xi)歡，拿起手機就能(neng)和大(da)家(jia)探討先進思(si)(si)想，對于學習(xi)研究馬(ma)克(ke)思(si)(si)主(zhu)義(yi)思(si)(si)想大(da)有裨益(yi)。”人文學院(yuan)鐘木(mu)娟同(tong)學興奮地說。

　　此外，學校還舉辦了黨(dang)(dang)委理(li)論中(zhong)心組（擴大(da)）學習會、黨(dang)(dang)員(yuan)領導干部帶頭講專題(ti)黨(dang)(dang)課、“不忘初心、牢記(ji)使命”主題(ti)團日、“分(fen)團委書記(ji)上團課”等活動。在形式新穎(ying)、豐富多元的(de)(de)實踐活動中(zhong)，師生(sheng)們更(geng)加深(shen)刻(ke)(ke)地(di)體(ti)會到十九大(da)精神(shen)的(de)(de)深(shen)刻(ke)(ke)內涵和(he)重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大(da)報(bao)告提出(chu)，弘揚勞(lao)模精神和工匠精神，營造勞(lao)動光榮(rong)的社(she)會風(feng)尚和精益求精的敬(jing)業(ye)(ye)風(feng)氣。這為(wei)中國職業(ye)(ye)教育、為(wei)深圳職業(ye)(ye)技術學院(yuan)的創(chuang)新發展堅(jian)定了(le)信心。

　　陳(chen)秋明指出(chu)，高職教(jiao)育要以(yi)十九大(da)精(jing)神為引(yin)領，將“工匠(jiang)精(jing)神”融入(ru)人(ren)才培(pei)養全過程，建立健(jian)全培(pei)育和弘揚工匠(jiang)精(jing)神的(de)長(chang)效機制，推動工匠(jiang)精(jing)神在(zai)育人(ren)各個環節落(luo)地生根、開花結(jie)果。

　　近年(nian)來，學(xue)院強(qiang)化立德樹人，全面(mian)加強(qiang)以“工匠精神(shen)”為核心的(de)(de)職業素(su)養培育，既培養教師的(de)(de)“匠師之道”，又(you)讓學(xue)生(sheng)(sheng)在技能實踐中(zhong)養成良好職業素(su)養。為了提高學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)職業素(su)養和(he)專(zhuan)業文化水(shui)平，學(xue)校從(cong)2016年(nian)下(xia)半年(nian)開始(shi)，面(mian)向學(xue)生(sheng)(sheng)開設了“物(wu)理之美欣賞(shang)”“科技改(gai)變世界”“生(sheng)(sheng)活中(zhong)的(de)(de)經濟學(xue)”等近30門通(tong)(tong)識課程(cheng)。“這(zhe)些通(tong)(tong)識課程(cheng)幫(bang)助我們(men)對科技、對自然現象有了更深的(de)(de)認知和(he)思考。”剛上完兩門課程(cheng)的(de)(de)機電學(xue)院2016級學(xue)生(sheng)(sheng)孔(kong)舒(shu)琪(qi)對此深有感觸。

　　學校還開設了(le)(le)“專業(ye)+行業(ye)”文(wen)化(hua)課程(cheng)(cheng)，開發(fa)了(le)(le)IT文(wen)化(hua)、機械(xie)制造文(wen)化(hua)、酒店文(wen)化(hua)等10余門課程(cheng)(cheng)。“專業(ye)文(wen)化(hua)課程(cheng)(cheng)不但加(jia)強了(le)(le)專業(ye)文(wen)化(hua)教(jiao)育，推進了(le)(le)產教(jiao)深(shen)度融合(he)，而且培養(yang)(yang)了(le)(le)學生的職(zhi)業(ye)素養(yang)(yang)和職(zhi)業(ye)精神。”學校教(jiao)務處負責(ze)人表(biao)示。

　　此(ci)外，學(xue)校(xiao)還開展了“大國工匠進校(xiao)園(yuan)(yuan)”活(huo)動，掛牌成(cheng)立(li)“南粵工匠”工作室，并與中興、華為深度合(he)作，推進工業文明進校(xiao)園(yuan)(yuan)、產(chan)業文化進校(xiao)園(yuan)(yuan)、草莓视频app在线下(xia)载進課堂，助力學(xue)生成(cheng)長(chang)為復合(he)式高素質技能(neng)人才。

　　陳秋(qiu)明表示，在十九大精神和習近平新(xin)時代(dai)中國特色(se)社會主義思想的指(zhi)引下，深圳職(zhi)業技術學院正乘風破浪(lang)、逐步崛(jue)起為具有中國特色(se)的世界一流職(zhi)業教育學校。

　　增強大學生對“四個自(zi)信”的(de)價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平總書(shu)記(ji)在黨的(de)十九大報告中深刻指出(chu)：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民(min)族(zu)的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)運(yun)興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族(zu)強。沒(mei)(mei)有高(gao)度的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)(mei)有文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒(mei)(mei)有中華(hua)民(min)族(zu)偉大復(fu)興(xing)。要堅持中國(guo)(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)發(fa)展道(dao)路，激(ji)發(fa)全民(min)族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力，建設社(she)會(hui)(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)強國(guo)(guo)。”社(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)植根(gen)于中華(hua)優秀傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)中，形成和發(fa)展于我(wo)們黨團結(jie)帶領(ling)全國(guo)(guo)各族(zu)人民(min)進行(xing)社(she)會(hui)(hui)主義(yi)建設和改革的(de)偉大實踐(jian)中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承創(chuang)新(xin)是新(xin)時代我(wo)國(guo)(guo)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)四大基(ji)本職能之一。高(gao)校要通過大力研究、發(fa)掘(jue)和弘(hong)揚社(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強當代大學生的(de)“四個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大報告指出：“必須堅(jian)持(chi)馬克思主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義，牢固樹(shu)立共產主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義遠大理(li)想和中(zhong)國(guo)特色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義共同理(li)想，培育和踐行社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義核心價值觀，不斷增強意識形態領(ling)域主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)導權和話語權，推動中(zhong)華優秀傳統文化(hua)創造性(xing)轉化(hua)、創新性(xing)發展(zhan)，繼承革命文化(hua)，發展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文化(hua)，不忘本(ben)來(lai)(lai)、吸(xi)收外來(lai)(lai)、面(mian)向未(wei)來(lai)(lai)，更好構筑中(zhong)國(guo)精(jing)神(shen)、中(zhong)國(guo)價值、中(zhong)國(guo)力(li)量，為人民提供精(jing)神(shen)指引。”這一系列(lie)精(jing)辟論述深刻(ke)揭示(shi)了社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義先(xian)進文化(hua)的科學內涵。具體而言，可以從以下四個方(fang)面(mian)來(lai)(lai)理(li)解。

　　首(shou)先，馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)決(jue)定(ding)了(le)社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化的(de)前進(jin)(jin)方向和發展(zhan)道(dao)路。馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)是我們立黨立國的(de)根(gen)(gen)本指導思(si)想，在堅持馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)指導地位這一根(gen)(gen)本問題(ti)上(shang)，我們必須(xu)堅定(ding)不移(yi)，任何時(shi)候任何情況下(xia)都不能(neng)有(you)絲毫(hao)動搖(yao)。只有(you)向馬克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)所追求的(de)最高社會(hui)(hui)理(li)想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)的(de)遠(yuan)大理(li)想目標(biao)前進(jin)(jin)，社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化才能(neng)有(you)持久的(de)生命(ming)力(li)(li)， 才能(neng)有(you)強大的(de)創造力(li)(li)和感召(zhao)力(li)(li)。

　　其(qi)次，社(she)(she)會主義核(he)心價值(zhi)觀是社(she)(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)集中體現。它從(cong)國家(jia)層面的(de)價值(zhi)目(mu)標、社(she)(she)會層面的(de)價值(zhi)取向以及個(ge)(ge)人層面的(de)價值(zhi)準則等(deng)三個(ge)(ge)方面高度凝(ning)練、集中展(zhan)現了社(she)(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)核(he)心理念，體現了國家(jia)、社(she)(she)會與個(ge)(ge)人的(de)相依相生、傳(chuan)統文(wen)(wen)化與現代(dai)文(wen)(wen)化的(de)兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化與外來文(wen)(wen)化的(de)和諧(xie)共(gong)存，彰顯了社(she)(she)會主義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)獨特魅力。

　　再次(ci)，“不忘(wang)本(ben)(ben)來、吸收(shou)外來、面(mian)向未(wei)來”是(shi)社會主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的(de)基本(ben)(ben)路(lu)徑(jing)。傳(chuan)承、融合、創(chuang)新(xin)是(shi)文(wen)(wen)化(hua)(hua)發(fa)展的(de)必由(you)之路(lu)。發(fa)展社會主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)要不忘(wang)本(ben)(ben)來，大力傳(chuan)承和弘揚(yang)中華(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)思想精華(hua)和道德精髓；要吸收(shou)外來，加強(qiang)文(wen)(wen)化(hua)(hua)交流與融合，借鑒(jian)、吸收(shou)世(shi)界優(you)秀文(wen)(wen)明(ming)成果；要面(mian)向未(wei)來，以創(chuang)新(xin)為驅動(dong)，促(cu)進社會主義(yi)(yi)先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)大發(fa)展大繁榮。

　　最后，民族的(de)科學(xue)的(de)大(da)眾(zhong)的(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)文化是(shi)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化的(de)基(ji)本特點(dian)。以馬克思主(zhu)義(yi)為指導的(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化，正確地反(fan)映(ying)了(le)自然、社會(hui)(hui)和(he)(he)思維發展(zhan)的(de)普遍(bian)規律，具有高(gao)度的(de)科學(xue)性。它(ta)源于中華五千年文明，保持著濃郁的(de)民族性。同時，它(ta)反(fan)映(ying)和(he)(he)代表廣大(da)人民群眾(zhong)的(de)根(gen)本利益(yi)，實現了(le)人民是(shi)社會(hui)(hui)物質(zhi)財(cai)(cai)富和(he)(he)精神財(cai)(cai)富的(de)創造(zao)者和(he)(he)享有者的(de)統(tong)一，充分體現了(le)大(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人(ren)才(cai)培養的重要(yao)基地，也(ye)是研(yan)究和(he)發(fa)展先進文化(hua)(hua)、傳播先進文化(hua)(hua)的前沿陣地。要(yao)始終站在(zai)培養德智(zhi)體美全面(mian)發(fa)展的社會(hui)主(zhu)義現代化(hua)(hua)建(jian)設者和(he)接班人(ren)的戰略高(gao)度，大(da)(da)力(li)發(fa)展社會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)(hua)，增強當代大(da)(da)學生(sheng)對中國特色社會(hui)主(zhu)義的道路自信、理論自信、制度自信和(he)文化(hua)(hua)自信，為(wei)實現中華民(min)族(zu)偉大(da)(da)復興的中國夢(meng)匯(hui)聚(ju)起(qi)磅礴的青春力(li)量(liang)。

　　首(shou)先，高校要(yao)充分發(fa)揮思政理論課的(de)主(zhu)(zhu)渠道作用(yong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育貫穿教(jiao)學(xue)(xue)全過程(cheng)，打牢“四個(ge)自信”的(de)堅實基(ji)礎。一是(shi)(shi)根(gen)據不(bu)同課程(cheng)的(de)特(te)點和性質(zhi)，進(jin)(jin)行合理分工，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育有(you)(you)機(ji)融(rong)入各門課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)(shi)有(you)(you)針對性地(di)采用(yong)案(an)例教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和討論教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方法(fa)，激發(fa)并提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性、主(zhu)(zhu)動性。三是(shi)(shi)以第二課堂、社(she)會(hui)(hui)調(diao)查、實地(di)考察等方式開(kai)展(zhan)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)教(jiao)育的(de)實踐(jian)教(jiao)學(xue)(xue)，加深(shen)學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)理解。四是(shi)(shi)鼓勵(li)教(jiao)師不(bu)斷深(shen)化(hua)對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)文化(hua)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和探討，做習(xi)近平新時(shi)代中國特(te)色(se)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義思想的(de)堅定信仰(yang)者、積極傳播者和模范踐(jian)行者。

　　其次，高(gao)(gao)校要充分(fen)挖(wa)掘社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)資源，增強(qiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個(ge)(ge)自信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認同。一(yi)是按照先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)前(qian)進(jin)方向的(de)(de)(de)要求建(jian)設高(gao)(gao)品位大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。以社會(hui)主義(yi)核心(xin)價值(zhi)觀引領(ling)大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建(jian)設，形成獨特的(de)(de)(de)精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)浸(jin)潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈，在(zai)潛移默化(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對“四個(ge)(ge)自信”的(de)(de)(de)價值(zhi)認同。二是大力(li)推(tui)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)。結合社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要求，建(jian)立文(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質教(jiao)育(yu)課(ke)程體系(xi)，創新(xin)育(yu)人(ren)載體，搭建(jian)育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素(su)質，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展(zhan)。

　　再次(ci)，要(yao)加強社會(hui)實(shi)踐，強化(hua)“四(si)個自信”的(de)實(shi)踐養成(cheng)。馬克思曾經說過，全(quan)部社會(hui)生活在本質上(shang)是實(shi)踐的(de)。高校要(yao)不斷強化(hua)“四(si)個自信”的(de)實(shi)踐養成(cheng)，搭建(jian)“三下鄉”社會(hui)實(shi)踐、志愿服(fu)務等(deng)實(shi)踐育人平臺(tai)，讓青年大(da)學生通過親身實(shi)踐和(he)切實(shi)觀察，感知(zhi)中國特(te)色社會(hui)主(zhu)義的(de)巨大(da)進步和(he)卓(zhuo)越成(cheng)就，領(ling)悟社會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的(de)精(jing)髓，感受社會(hui)主(zhu)義先進文化(hua)的(de)魅力，進一步堅定“四(si)個自信”。

　　最后，高校(xiao)要(yao)(yao)將社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化建設作為研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)對象，積極搭建研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)傳播平臺，集中力(li)量開展(zhan)理論(lun)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)宣傳闡(chan)(chan)釋。要(yao)(yao)加強對社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化內(nei)涵、內(nei)容體系、特色的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)闡(chan)(chan)釋，要(yao)(yao)對社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)樣本(ben)進(jin)(jin)(jin)(jin)行發掘(jue)和凝練。要(yao)(yao)樹立問題意(yi)識(shi)，針對青年大學生(sheng)的(de)(de)現實困惑(huo)，在認(ren)真研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)基礎上給出有說服(fu)力(li)的(de)(de)解答(da)，提(ti)高社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)大眾(zhong)化傳播能力(li)。要(yao)(yao)開展(zhan)協同創(chuang)新(xin)，聯(lian)合開展(zhan)重大科研(yan)(yan)項目(mu)攻關，在關鍵(jian)領域取得實質性成果(guo)，不斷推進(jin)(jin)(jin)(jin)理論(lun)創(chuang)新(xin)，提(ti)高社會主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)(de)傳播水(shui)平。

　　黨的十九大召開，為(wei)高校發(fa)(fa)展(zhan)社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)指(zhi)明了方向。高校要堅持中國特色社會(hui)(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)發(fa)(fa)展(zhan)道路，激(ji)發(fa)(fa)文(wen)(wen)化(hua)創新創造活力，大力發(fa)(fa)展(zhan)社會(hui)(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，切(qie)實增(zeng)強當代(dai)大學生的“四(si)個自信(xin)”，為(wei)實現“兩(liang)個一百(bai)年”的奮斗(dou)目標(biao)貢獻力量(liang)。

教師說

　　讓傳(chuan)統文化進入當代大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書記在(zai)十(shi)九大報告中指出，沒(mei)有高(gao)度的(de)(de)文化自(zi)信(xin)，沒(mei)有文化的(de)(de)繁(fan)榮興盛，就沒(mei)有中華民族偉大復興。

　　中華(hua)民族擁有(you)五千年的(de)文明史，中華(hua)文化(hua)博大(da)(da)精(jing)深。當下(xia)，不(bu)少大(da)(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣節、圣誕節、復活(huo)節等(deng)洋節，對傳統(tong)節日卻興趣不(bu)大(da)(da)，究(jiu)其(qi)原因還是我們的(de)傳統(tong)文化(hua)教育(yu)有(you)所缺位。要改變這種狀(zhuang)態，必須(xu)在各(ge)項學(xue)生(sheng)活(huo)動(dong)中不(bu)斷注入中華(hua)傳統(tong)文化(hua)元素，將傳統(tong)文化(hua)與大(da)(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)活(huo)動(dong)形式進行(xing)有(you)機結合(he)并加以改造，讓傳統(tong)文化(hua)進入當代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)話(hua)語(yu)體(ti)系，增強(qiang)他們對民族文化(hua)的(de)自信。

　　十九大(da)報告指出，中(zhong)華民族偉大(da)復興(xing)的(de)中(zhong)國夢終將(jiang)在一代(dai)代(dai)青年的(de)接力奮斗中(zhong)變為現實。未(wei)來(lai)社會對(dui)于(yu)人(ren)才的(de)要求是全方位的(de)，如何全面提升大(da)學生綜合素質是當前大(da)學生培養的(de)重要課題(ti)。對(dui)于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)行業產業精英(ying)而言，智商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德(de)商(shang)(shang)缺一不可，因此大(da)學生培養要針對(dui)“六(liu)商(shang)(shang)”來(lai)開展。

　　作為高校教師，我們要(yao)落實立德樹人(ren)，培養出德才兼(jian)備(bei)、全面發展的(de)中(zhong)國特色社會主義事業的(de)建(jian)設者和(he)接(jie)班人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精神 成就(jiu)出彩人生(sheng)

　　盧柳朱

　　習(xi)近平總書記在黨的十九大(da)報(bao)告中(zhong)提出，經過長期努力，中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)進(jin)入了新(xin)(xin)時代，這是我國(guo)發(fa)展新(xin)(xin)的歷史方位(wei)。

　　十(shi)九大報告提出(chu)(chu)，弘揚勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)和工匠精(jing)神(shen)，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)社會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風氣。作(zuo)為(wei)一名高職學生(sheng)，不同于本(ben)科生(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)科研(yan)理論(lun)知識可能(neng)不夠強，但(dan)同時(shi)也擁有(you)(you)自(zi)身(shen)優勢和機遇，我(wo)(wo)將利(li)用好(hao)學校(xiao)培養高素(su)質應用型技術(shu)技能(neng)人(ren)才的(de)(de)大好(hao)機會，在實踐中(zhong)更(geng)(geng)有(you)(you)目標(biao)、更(geng)(geng)有(you)(you)動力(li)(li)地發(fa)展自(zi)我(wo)(wo)，為(wei)中(zhong)國從制(zhi)造大國走向制(zhi)造強國、為(wei)工匠精(jing)神(shen)的(de)(de)傳承出(chu)(chu)一分力(li)(li)。十(shi)九大報告指出(chu)(chu)：“青年(nian)興(xing)則國家(jia)興(xing)，青年(nian)強則國家(jia)強。青年(nian)一代(dai)有(you)(you)理想、有(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)擔當，國家(jia)就(jiu)有(you)(you)前途，民(min)族就(jiu)有(you)(you)希望。中(zhong)國夢(meng)是(shi)歷史的(de)(de)、現實的(de)(de)，也是(shi)未來(lai)的(de)(de)；是(shi)我(wo)(wo)們這(zhe)(zhe)一代(dai)的(de)(de)，更(geng)(geng)是(shi)青年(nian)一代(dai)的(de)(de)。”作(zuo)為(wei)共青團(tuan)員，作(zuo)為(wei)黨的(de)(de)后備(bei)生(sheng)力(li)(li)軍，在這(zhe)(zhe)個偉大的(de)(de)新時(shi)代(dai)，我(wo)(wo)將不負韶華，努力(li)(li)傳承工匠精(jing)神(shen)，成就(jiu)出(chu)(chu)彩人(ren)生(sheng)。